义务教育不仅要打下学生较为系统的知识基础，更要为学生的道德修养奠基。而班主任是培养学生在校期间良好道德行为习惯的第一责任人。半月谈记者近期在全国多地走访中小学时发现，“00后”一代孩子对德育教育提出了更高的要求，然而，受限于物质收入与精神压力，老师们担任班主任的意愿普遍不高。
“费力不讨好”，班主任背负三重压
半月谈记者在调查中发现，老师们不愿承担班主任，压力主要来自三个方面：
工作时间无限、肩头责任无限。
北京市一位教师说，班主任要管理的事杂而多，还有不少是突发事件，下班回家、周末，甚至夜里，都会接到家长电话。如果不接听或者不予理会，就会招致家长不满甚至因此产生矛盾。
“很多与教学无关的工作都得班主任来做。”河南省一位中学高级教师说，除了家访、班级管理之外，班主任还有写不完的总结、填不完的表格……似乎班主任已被设定为“万能”，只能感叹分身乏术。
“另一方面，班主任的责任又特别重大。”这位老师指出，如今安全责任已经成为班主任工作的焦点，班上出了任何事故，班主任都逃不了干系，甚至一些学生在校外发生了事故，家长也会要求班主任承担责任。
孩子个性鲜明，班主任难于管理。
杭州一位当了18年班主任的老师说，现在的班主任和十多年前的班主任完全不同，孩子们的个性更加张扬，班主任的权威不如以前，需要主动将自己的角色调整为孩子们的“大朋友”。
原标题：戴先任：破解“班主任危机”需增强岗位的吸引力义务教育不仅要打下学生较为系统的知识基础，更要为学生的道德修养奠基。而班主任是培养学生在校期间良好道德行为习惯的第一责任人。
安徽推行班主任试喝牛奶制度 班主任意见大被叫停原标题：安徽萧县推“班主任试喝牛奶”制度 官方：反对意见太大已叫停 “待班主任试喝（牛奶）没有发现异样，确保安全后方可发给学生饮用。
近日，安徽宿州市萧县教体局下发通知称，因部分学校供应的学生牛奶疑似存在安全隐患，经检测合格后恢复供奶，要求班主任提前一小时试喝，以确保学生饮用安全。
