不过，上述教师指出，对于学生而言，改革前只需重点攻克几门主课，改革后则需要对全部13门课发力，客观上或将延长学习时间，增加学生负担。
新京报记者注意到，2016年9月，教育部下发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，其中，明确提出各地应推行初中学业水平测试，同时完善学生综合素质评价。截至目前，已有多地公布中考改革方案，落实“两考合一”。
教育专家熊丙奇介绍，实际上在此之前，国内包括江苏、上海在内的多个省份，即已经打通初中毕业、高中录取考试，从这个意义上来说，取消高中录取考试，并不能简单理解为“取消中考”。其表示，在这一基础上，如何发挥初中学业水平考试的调控作用，避免这一考试再次陷入“唯分数论”，并成为又一个高中录取考试，需要学校、家长、学生的三方配合，也需要教育主管部门在制度设计上，强调多元化评价体系，而不是增加教师和学生的负担。
新京报记者 王煜
