中国青年网北京3月6日电 (人民政协报记者 杨雪) 全国政协委员、吉林省书画院副院长刘广曾多次深入甘肃省甘南藏族自治州写生，他印象最深的是孩子们在教室或者图书室里把各地捐赠来的很多书本都已翻旧，唯独美术画本很少翻阅痕迹。经了解得知，由于当地美术教师师资匮乏，这里的学校根本没有开设美术课程，美术画本被束之高阁。没有开设课程的原因很简单，就是既没有专业美术教材又没有专业美术老师。

　　全国政协委员、吉林省书画院副院长刘广。图片来源于网络

　　“贫困地区多山高路远，很多老师只是从家赶到学校就需要很长的时间。加上工作量大，一个老师要带多个班级，专心于教学往往变成了‘心有余而力不足’。贫困地区难以吸引优秀教师加入，所以大多数贫困山区的孩子只有两门课：语文和数学。现有的教师队伍多为‘师师相传’，而受过正规教育、高等教育的较少。与任务繁重形成鲜明对照的是，贫困山区教师待遇低、提职空间小、培训机会少，社会认同和教师尊严相对较低，以致师资队伍难以为继。”刘广说。

　　“美术类院校学生需要采风、写生，所以不妨鼓励引导组织这些学生在‘创作季’‘毕业季’的时候，到美术教育资源匮乏的贫困地区，做一段时间的志愿美术教师，并为当地教师提供培训。这样既保证了贫困山区的孩子们能够接受高质量的美术启蒙教育，又让高校的学生可以深入到贫困地区接受锻炼，体验生活，绘画写生，一举两得。”刘广建议。

　　“我建议国家还可以专门拿出一部分财政资金，给这些实习的大学生们以补贴，作为美术扶贫的投入。做好美术教师精准扶贫，加强贫困地区美术教师队伍建设。让贫困山区的孩子也可以享受到有‘想象和色彩’的教育。” 刘广说。

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