“一带一路”建设要实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通这“五通”，需要语言铺路。“一带一路”建设参与国家和地区众多，涉及近50种通用语言和150多种区域、民族、部落的重要语言。因此，我国语言规划如何更好服务“一带一路”建设，成为事关“一带一路”建设成效的重要课题。当前，从服务“一带一路”建设的角度看，我国语言规划应分别从汉语和少数民族语言两方面入手。
推动汉语国际化与海外华裔汉语传承
历史和现实都表明，语言的强弱与国家的盛衰息息相关，国家的发展会带来语言的推广，语言的推广反过来又会促进国家的发展。因此，推动汉语国际化是提高我国国家软实力的重要手段。我国在“一带一路”建设中加强语言规划，一项重要内容就是加强汉语的国际推广，推动汉语国际化与海外华裔汉语传承。
近年来，随着经济快速发展，我国大步走近世界舞台的中心，国际社会越来越重视中国的发展，越来越希望倾听中国声音，这使汉语国际化面临难得历史机遇。尤其是随着“一带一路”建设的推进，国际社会特别是各参与国家和地区对汉语的需求越来越迫切。推动汉语国际化需要采取切实有效的举措，包括汉语国别化教学、汉语教师本土化培养、汉语及中华文化与其他国家语言和文化的融合等。从语言生态学视角看，汉语国际化是中华文化的对外传播，但不是一种排他性传播，而是为了进一步提升汉语在世界语言生态系统中的地位，进一步完善世界语言生态环境。需要指出的是，语言使用人口多少、使用区域大小归根结底是经济因素在起作用，经济动力是语言推广的根本动力。因此，汉语国际化的基础是我国要加强与其他国家的经济交往，提升我国综合国力和国际影响力。
与汉语国际化密切相关的是海外华裔汉语传承，这是一个十分重要又容易被忽视的领域。汉语是全球华裔的祖裔语言，海外华裔汉语传承不仅仅是为了保持汉语在华裔族群中代代传播，更重要的是传承汉语承载的民族特性和文化传统。因此，海外华裔汉语传承不仅关系汉语国际化，更是帮助华裔后代解决语言认同、民族认同的关键。目前，海外华裔汉语传承面临教育力量不足、教育深度有限、教师人才短缺等不利局面。相关研究显示，美国华裔汉语的语言转用基本上在三代以内完成，即美国第三代华裔移民已基本丧失汉语使用能力。我国在“一带一路”建设中加强语言规划，需要深入研究海外华裔汉语教育传承问题。
