生活、后勤人员紧缺，一线教师负担过重一直是制约农村寄宿制学校发展的瓶颈。丁家沟中心小学采取专业教师转岗的方法予以解决。该校生活老师杨丽丽说，今年开学后她与另一名老师从主科教学中退出，专职负责学生生活和思想品德。她说：“学校通过国培、省培的项目对我们进行培训，为孩子做心理辅导和生活指导。”

随迁娃上学不用愁了

在福建厦门务工的陕西安康人黄进最近有件喜事，上小学三年级的女儿黄滔滔转来厦门上学了。来厦门打工8年，他一直期待着把孩子接出来。“学习上爷爷奶奶舍不得督促，再说，孩子没有爸爸妈妈陪在身边也是孤单的。”

今年4月，他参加了“i厦门惠民平台”的实名注册。6月底名单公示，7月初，招收小学名单出炉后，他进行了志愿填报。按照“积分优先、遵循志愿”的原则，黄滔滔如愿进入了一所公办小学。“虽然不是最理想的学校，但怎么也比老家的学校好多了，很满意。”黄进说。

截至2017年，已有近20万外来娃在厦门接受义务教育，超过本地生源数量。而在江苏南京，一场提升随迁子女教育质量的行动正在进行。

来自河南的张泽雨在南京打工10年了。2012年，张泽雨的儿子到了上小学的年龄，囿于“外地人”的身份，只能去红山外来工子弟学校。“但学校并不能让我们放心。”张泽雨说，学校里不仅老师换个不停，甚至还会突然停课、提前放寒暑假，娃娃没人管。

2014年，南京市关闭了红山外来工子弟学校，800多名在校学生全部由玄武区樱花小学负责接管。“孩子现在上的这个樱花小学，教师素质和教学设备都特别好，老师还会定期家访。”张泽雨说，学校对所有孩子一视同仁，儿子变得越来越开朗，一回家就说个不停，全是学校里的事儿。“将来，孩子还能上公办初高中，俺娃往后不用愁了！”

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