【砥砺奋进的五年·我们的获得感】

光明日报记者 刘博超

教育兴则国兴，教育强则国强。人民期盼有更好的教育，十八大以来，我国在学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等各领域都取得了丰硕成果，其中，改善农村薄弱校办学条件、解决随迁子女就读、城市优质教育资源均衡发展等议题与民生紧密相连，成为百姓感受更好教育的窗口。本版特撷取三个侧面，讲述更好的教育带给人民的获得感。

给留守儿童一个温暖的家

农村寄宿制学校是留守儿童的聚集地，也是义务教育办学条件的薄弱环节。2014年，教育部、国家发改委、财政部联合要求全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。其中，特别要求寄宿制学校消除“大通铺”现象、建设食品加工加热设施、设置淋浴设施，实现“班班有教室，人人有桌椅，吃饭有食堂，睡觉都有一张床”。

2016年11月初，记者来到甘肃省天祝藏族自治县时，气温低至零下7摄氏度，但抓喜秀龙乡代乾教学点却暖意融融。一套锅炉将热量源源不断地输送到教室、宿舍和办公室。从土砖木房泥泞地到宿舍操场计算机，在代乾工作了27年的教师张拉毛东智对这里的变化深有感触。

　　广西都安瑶族自治县隆福乡渔洞小学学生在学校学习。新华社发

张拉毛东智初到代乾时，这里还没有通电，照明全靠一个月限供两斤的煤油。冬天要取暖，师生就一起去捡牛粪。最艰难的时候，张拉毛东智一个人既要当全科教师还要做厨师和后勤，最多时把五六个孩子带回家住。

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