如何尽快提升农村老师素质,一直是张绪坤心中的一块大石头,“教育是一场修行,教的是学生,修的是老师。”
今年“五一”期间,张绪坤带着四叶草实验学校的15名骨干教师,跑到内蒙古库布齐沙漠,开展了“寻找人类灵魂工程师的灵魂”徒步沙漠活动。
他设置了“如何做好一名乡村教师”的议题讨论。三天时间里,教师们白天徒步沙漠,夜晚就围坐在帐篷前,他们从自我剖析,到自我怀疑,再到自我肯定,每个人都敞开心扉进行反思,从内心深处对自己乡村教师的身份有了更深的认同感。
张绪坤还想了很多办法。
为了让老师们爱上读书,学校成立“小草知识圆梦基金”,老师可以将自己最想看的书,写到纸条上,学校会根据情况每周给老师们圆梦。每次学校例会,还增设3分钟读书时间。
为了让老师们爱上运动,学校给老师提供健康奖励,通过跳绳、踢毽子、呼啦圈,俯卧撑、蹲起,这六项活动,每个月让老师自主选择测试,通过测试就按照级别发工资奖励。
此外,张绪坤还主持编纂了《四叶草人哲学》,并且马上就能出版发行。“所做的每一种尝试,都是希望从老师自身层面去反思,寻找教育的终极解决方法。”
坚持
66岁的温德新是四叶草实验学校的副校长,已经在教育一线工作了42年。尽管对张绪坤当时“雪中送炭”接手学校的义举怀有一丝感激,但对他的教育理念一开始也是强烈抵触。
“不是怀疑,应该是认为不可能,就觉得这种模式在我们农村肯定不行,肯定行不通。”温德新坦言,“农村这个地方,就是对你教学成绩非常重视,总是看分数。”
当地一些学校甚至在招生时明确跟家长说,“你要是想玩耍你就去四叶草学校,你要想学习就来我们学校。”
最终,张绪坤和温德新各让一步,主要抓好文化课的同时,着重培养学生的“四个习惯”。
“我原来确实没有这方面的经验,我每天都在考虑怎样来理解他(张绪坤)的四个理念,怎样来培养学生的四个习惯,真的是每天都在考虑这个问题。”抱着试一试的态度,温德新开始要求老师慢慢将“四种习惯”渗透到教学中去。
都说万事开头难,谁都不知道,这样的尝试会带来什么。但是,“改变”的确开始一点点地出现——学生们开始知道心疼父母,做事开始为他人着想,主动承担家务活,懂得自己整理房间……真切感受到孩子的点滴改变,一些家长甚至都感动得哭了。
