“如果从这些老师发挥的作用来讲，我们首先抓住自治区最急需支援的20所学校，内地教师到西藏去，将当地教师置换出一部分向县、乡一级辐射，同时置换出一部分到内地来，这样实现交往、交流、联系感情、凝聚人心，对维护民族团结、边疆稳定都有长远的意义。”民族教育司副司长何光彩这样解读。
△ 拉萨市第一小学的小学生
亮点三：组织严密，落实有力
一分部署还要九分落实。
据毛力提司长介绍，《“组团式”教育援藏工作实施方案》2015年底出台以后，第一批支教队伍88人在2016年4月份就已经进藏，他们作为管理人员先进入当地调研、熟悉情况，因为要负责学校的统筹管理，就需要把西藏的情况、学校的情况、教师的情况、学生的情况了解清楚，然后再带动专任教师去掌握情况，而第二批进藏的专任教师先后在2016年9月份也逐步到岗，《方案》要求的800人就此全部到位。“十三五”期间除800人进藏援教外，还计划每年从西藏自治区的幼儿园中小学、中职学校派骨干教师和学校的管理干部400人到教育部直属学校和对口援藏省市学校集中进行为期一年的挂职培训。
《方案》实施后，西藏自治区专门成立了“组团式”教育援藏工作领导小组。
