“互联护苗”六一分享：孩子过度依赖网络背后可能有这些心理需求(3)

腾讯未成年人保护营地家庭教育专家梁玲玲（右）。新京报记者李木易摄

“最后一类为‘脱离型家庭'，这不是指家长缺位，而是虽然家长在场，但始终认为孩子所玩的东西是不务正业。”梁玲玲介绍，孩子在网上接触了新鲜的事物想和家长聊，家长却认为是不务正业，这说明家长和孩子间缺少共同话题，导致孩子的生活单调而乏味，此类家庭占比约14%。梁玲玲认为，家长可以比照这四类家庭的情况反思自己在养育中存在的问题，“不要家长玩家长的，孩子玩孩子的，亲子间要建立共同的网络氛围，有共同的兴趣点和话题。”

“有些家庭有时对孩子严加控制，家长工作忙时就‘放羊’。”管杰认为，爱玩游戏是人的天性，对于孩子来讲，要做的就是引导他们学会自律，这才是正确的家庭教育。“家长和孩子一起通过网络游戏娱乐，共同讨论网络的利弊，会有效引导孩子健康成长。”管杰建议家长和孩子共同找到生活、学习、工作的节奏和作息，这是集智慧与情感的教育，“家长是孩子的第一任老师，家庭是做好网络教育的第一课堂。”

“有效陪伴”是家庭陪伴的关键

日前，围绕家庭陪伴话题，新京报发起了一项儿童节特别调查“你多久没有认真陪伴孩子了”，参与调查的群体多为孩子母亲，超过九成的受访者认同父母陪伴对孩子的健康发展有影响。对于无法陪伴孩子的原因，近七成受访者表示“工作太累或太忙”，亦有家长认为自己没有耐心“想自己消遣”。即便有近九成家长认为沟通和陪伴孩子最为重要，但“聊天谈心”的陪伴形式不多，受访家长对孩子的陪伴大多还是集中在辅导作业和逛博物馆、图书馆和旅游等活动。