牢记嘱托建新功 | 寂静而又热烈的课堂(2)

新华社记者连振摄

在特教学校和福利院的帮助下，2017年王雅妮获得了进入当地一家专业美容学校学习的机会。但老师和同学都是健全人，没有手语辅助，课堂内容完全听不懂，只能干着急。

“老师，可以借你的笔记抄一抄吗？”一向内向的小雅妮决心咬牙克服困难。听不到讲课内容，就抄下老师的教案反复学习；弄不懂操作难点，就跟着教学视频一遍遍体会。实在学不明白，就将疑问写成一张张小卡片递给老师，等到老师解释清楚，自己完全理解，又在书上写下密密麻麻的注释。

学期末，她不仅在专业知识考核中名列前茅，就连笔记也被其他健全孩子竞相传阅学习。

2018年深冬的一个早上，一叠盖满“红戳戳”的材料被郑重交到王雅妮手上。她如愿回到特教学校当上了一名老师。

然而，一名聋哑人站上“讲”台，要克服的是常人难以想象的困难。

个头比学生高不了多少，站在学生当中，个子大些的能把她“淹没”。很多知识点需要反复操作示范，打手语就像是“体力活”，一通操作下来，细密的汗珠爬满额头。

渐渐地，学生们发现，每次上课前，黑板上早已写满了当日课程的板书。大家这才知道，王老师总是提前20分钟来到教室，一笔一划将书本上的知识重点“搬上”黑板。为了让授课更有吸引力，王雅妮从网上学习各种最新美容教程，学会后精心写入板书，不同颜色代表不同难度，在一些特别要注意的内容旁边还会画上星星或笑脸。

“我学到的越多，能教给学生们的就越多。”站上讲台的王雅妮，比之前更勤奋。

但也有手语和板书很难解决的问题。

内蒙古呼和浩特市特殊教育学校的王旭荣老师（右）帮助王雅妮整理教具（2022年8月8日摄）。

新华社记者连振摄

那是一节面部美容课。在健全人那里，“手法”“力度”“火候”这些看似抽象的词汇并不难理解，但对于聋哑学生来说，就变得困难重重了。

果然，学生怎么也理解不了“稍稍用力”是什么意思，全都瞪大了眼睛望着王老师。

王雅妮也犯了愁。她思索了一会儿，将一位同学请上讲台，先是把自己的手放在学生胳膊上，轻轻揉一揉，望向学生们皱了皱眉；然后加了点力，似乎有些夸张地打着圈揉压，又望向学生点了点头。接着，她走下讲台，把刚才的动作在其他学生胳膊上挨个儿重复一遍。

这下，学生们焦急委屈的小脸全都绽开了笑颜。

“你们真棒！”王雅妮将两个大拇指竖在胸前。

用爱倾听，学会感恩，这是王雅妮儿时从老师那里感受到的，现在她又迫切地将这份爱分享给自己的学生。

王雅妮在内蒙古呼和浩特市特殊教育学校的办公室里给学生们上网课（2022年4月28日摄）。

新华社记者达日罕摄

“王老师，我要像你一样坚持学习不放弃。”

一天，一名聋哑女生带着饼干和苹果找到正在办公室备课的王雅妮。一进门，女生将右手拇指竖起，然后将拇指向前弯两下，又将两手比作一个爱心放在胸前。

原来，这名女生曾有一段时间对前途感到迷茫，学习有了倦怠情绪，一度准备弃学。王雅妮得知后，好几次在课后找她谈心，又在文艺演出时帮她化妆打扮。渐渐地，两人成了姐妹般无话不“说”的好朋友，女生也将自己心里的困惑迷茫一股脑告诉给王雅妮。

“美不只是眼睛嘴巴好看，更是心里自信。”一双笑眼认真地看着女生，王雅妮用右手食指一点一点敲着太阳穴，这是她在启发学生时习惯用的动作：“不管以后走什么路，现在都要坚持学习不放弃，用自己的双手为梦想奋斗。”女生认真“倾听”，使劲点了点头。

“‘好好学习’是我对学生们说得最多的话，也常用这句话激励自己，习爷爷当年的嘱托成为我如今工作的追求。”说着，王雅妮用右手拍了拍左肩，又用右手食指划向前方，比划出跑步的手势。

在手语里，这代表责任在肩，一直向前。