让基础教育教师队伍在“十四五”期间得到长足发展

央视网消息（焦点访谈）：乡村振兴，公共服务是“助推剂”。要说城乡之间有哪些差距，很多人马上就会想到公共服务，尤其是教育和医疗这两件事儿。补齐这两项公共服务的短板，让农民看病更方便、就医服务更好，让农村孩子受到更好的基础教育，这不仅是民生问题，也是农村公共服务的重中之重。现在，在广大的乡村教师、乡村医生群体中也涌现出了许多新能人，他们怎么在村里做好教书和治病这两项最传统的公共服务？

陈全文是安徽寿县炎刘镇小学的语文老师，正在田野里上课的是小学3年级的学生。如何观察和描写，是最近的教学重点，虽然课本里的课文学了好几篇，但对怎么观察，孩子们还是一知半解，写作文也不知如何下笔。为了让孩子们更直观理解教学内容，陈老师把课堂从校园搬到了麦田。

春暖花开时，到大自然感受生机与活力，秋收时，到田地体会父母劳作时的辛苦，根据教学内容，因地制宜地把课堂设到自然中、生活中，陈全文提出了农村小学语文教学生活化的教学新理念。

已经从教33年的陈全文，教学中爱琢磨，爱创新，他的课让很多孩子爱上了语文，也爱上了学习。他成为县里远近闻名的教学能人。2019年，为了给中西部乡村地区造就一批基础教育领军人才，教育部在安徽、河南、陕西、甘肃4省启动乡村中小学首席教师的试点，地方纷纷响应。陈全文所在的安徽省也在一线乡村教师中进行了遴选。

教育部教师工作司司长任友群：只是把自己这节课上好了，他就是口粮式在被使用。我们希望他是成为种子式被使用。