四、讲好科学信仰的道理，引导学生树立正确理想信念

思政课教师不仅自己要有坚定的信仰，而且还要讲好信仰的道理。“让有信仰者讲信仰”包括两层意思：一是思政课教师自身要有信仰，二是有信仰的思政课教师要讲好信仰。思政课教师，不仅是马克思主义和中国特色社会主义的信仰者，而且是这种信仰的传播者。传播马克思主义信仰，讲好马克思主义信仰的道理和学理，是思政课教师的职责。

首先，要讲清科学信仰或正确理想信念的内容。对于学生经常询问的“正确理想信念究竟是什么，包含哪些内容”这些最起码的问题，必须讲清楚。在当今中国，我们所说的正确理想信念或者科学信仰是一个体系，主要包括对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心三个方面。习近平总书记明确指出：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。”这三个方面各自都有丰富内涵，同时又构成一个有机的体系。对此，还需要进一步深化研究，真正从学理上讲清正确信仰是什么的道理。

其次，要讲清楚正确理想信念的性质和优越性。我们的信仰不是一般的信仰，更不是类似宗教那样的信仰，而是科学的信仰。马克思主义信仰是建立在科学唯物主义世界观基础上的社会政治信仰，它与宗教迷信有着根本不同。这样的信仰并不要求盲目相信，而是启迪人们理性思考，最终得到科学的结论。因而，帮助学生树立正确理想信念，不能仅靠人格魅力的感染，还要靠科学魅力的说服。同时，马克思主义信仰具有人民性，是以人民为中心的信仰，我们不是为神灵献身，而是为人民献身，全心全意为人民服务，是一种人民信仰。马克思主义信仰还具有实践性，是致力于改造客观世界的信仰，它注重的不是信仰者个人内心的解脱和心理的平衡，而是全人类的彻底解放和不断发展；它强调的不是个人忏悔和心性修炼，而是按照世界本身的规律来改造世界和改造人自身，创造人类社会的美好生活。

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