第三，有人说，在困难的时候，一个民族只要有读书声，就有无穷的希望和力量。我们来看看这些在屋顶上向邻居家借网上课的高三男孩，走一个小时山路到崖壁上收听网课的高一女孩，在雪山顶上专注念书的藏族女孩，在方舱医院里备战考研的大三男孩，他们都在努力用读书积蓄力量，用拼搏昭示希望，所以大写的青春里不能缺少过硬的本领。

第四，当灾难来临的时候，有人勇敢、有人胆怯、有人自私、有人忘我、有人自律、有人欺瞒、有人高尚、有人卑劣。在灾难面前，所谓的大德就是大仁、大智和大勇。厚德方能载物，大写的青春必须有美德同行。

热点问答

学生：有美国媒体抨击武汉封城行为损害了武汉人民的人权。我们该怎么看待这样的论点？

艾四林：我谈四点：第一，“人权”的“人”，它不仅指个体，也包括集体、他人，个体权利的行使，不能侵害他人社会的权利。第二，“人权”的“权”不仅包括自由权，还包括生命权、安全权，而这恰恰是最基础的权利，也就是说我们在行使自由权的时候，不能侵害生命权和健康权。第三，“人权”是具体的，不是抽象的，人权的实施形式是有一个语境的。在疫情不断蔓延、有可能威胁到人民大众生命安全的时候，生命权、健康权就成为最紧迫、最大的人权。第四，从实际情况来看，武汉人民对这一举措是理解和支持的。随着疫情在世界的蔓延，现在世界大多数的国家和人民对这一举措是理解和支持的，甚至西方有些城市也采取了类似的举措。所以我坚信，封城是对人权的最大保障，而不是侵害。

学生：这次疫情防控确实展现了中国特色社会主义的制度优势，实践也确实证明，中国特色社会主义制度优势是可以转换为治理效能的。在新时代，我们该如何完善和发展中国特色社会主义制度，如何更好地将制度优势转换为治理效能？

相关报道: