提升内陆开放的学习能力是当务之急。学习能力包括领悟和创新两个层次。纵观改革开放40年的发展历程，我国对外开放先后经历了由“点”“线”到“片”“面”的发展演化过程，每个开放阶段面对的国内外环境各不相同，开放的目标、模式、路径与手段也存在显著差异。当前，由于现代化交通技术、信息技术的高速发展，带来了开放经济发展的模式、手段以及运行规律的根本性变革，枢纽经济、流动经济、总部经济等开放新形态快速崛起，自由贸易区、海外人才离岸创新创业基地等开放新载体模式不断涌现。在此背景下，中西部地区既要积极向东部沿海发达地区学习、借鉴模式和经验，更要积极探索、创新符合本地实际的开放模式和路径，尽量避免出现模式和政策简单移植导致的“水土不服”和“南橘北枳”现象。

还应提升内陆开放的合作能力。合作能力是指行为主体与合作伙伴达成合作并保持合作关系的能力。对外开放本质上是融入一个更大的经济社会网络的过程。中西部内陆地区一方面要通过内部解放思想，凝聚共识，增强各级政府、各职能部门以及企业、社会组织推进开放发展的全局观、系统性以及向心力，避免出现具体开放实践工作上的“碎片化”，以及各下级地方政府、各职能部门的“各自为战”；另一方面，要积极参与区域性开放大通道、大平台建设，推动构建公正、合理、透明的区域经贸投资规则体系，共同营造诚信、有序、包容的区域开放大环境，促进生产要素有序流动、资源高效配置、区域市场深度融合。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”中国新一轮开放的号角早已吹响，沿海、沿江、沿边全方位开放新格局已经铺开，广大中西部内陆地区应不断提升开放的适应能力、学习能力与合作能力，积极打造内陆开放高地，在提升对内对外开放水平上迈出更大步伐。

《光明日报》（2018年09月05日10版）

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