在笔者看来，要消除大班额问题，必须转变发展乡村教育的思路，对义务教育经费保障机制进行改革。近年来，我国高度重视发展乡村教育，但仔细分析其中的思路，却仍停留在给乡村孩子“上学机会”上。包括当前的社会舆论也是如此。每到暑假，就会关注大学生到乡村支教。可以说，大学生的公益行动值得支持，但是支教并非是解决乡村教师短缺问题的方法，缺乏教学经验的在校大学生短短几个月的支教很难给乡村带来办学质量的根本提升。
乡村孩子应该享有公平而有质量的教育，而非只是上学机会。所以，发展乡村教育，就不再是办一所学校、保留一个教学点的问题。要办好乡村学校，必须进一步改革义务教育经费保障机制。目前我国的义务教育经费保障，主要以县乡财政为主。这种义务教育经费保障机制，直接导致义务教育不均衡，以及乡村教育不振。一方面，各地教育投入情况取决于当地的财政实力；另一方面，在经费有限的情况下，就会把经费集中在少数学校，通过办好少数学校来展示地方政绩。我国乡村地区过去存在的大规模撤点并校，就与这一经费保障机制有关。
城镇学校大班额，就是把所有涌入城市的学生，都“装进”原来的学校，是不大规模增加投入而解决问题的最省钱方式。因此，要化解大班额问题，必须改革经费保障机制、强化省级统筹。在省级财政统筹的基础上，对贫困地区加大中央转移支付力度，才能最终实现我国所有孩子都享有“公平而有质量的教育”这一现代化教育发展目标。
