牛琳说，每当讲到一些有趣又贴近生活的内容，往往能吸引同学们更多的关注，她也会很开心。“他们都是以后要做医生，有的以后做科研，可能在哪个时候就会跟课堂上案例一样，把医学和计算机的技术都结合起来。”

牛琳在授课受访者供图

“大学生是一帮刚离家的孩子，他们也需要关心”

“改变一个人或者影响一个人是很不容易的，但作为一名老师，你在传授知识的时候，也在影响着学生。”在牛琳看来，大学生群体处在步入社会的入口，其实需要更多的关怀和帮助。

“很多大学生是第一次离开家，刚刚走出家庭，进入社会，难免感觉孤立无援。”牛琳说，有的时候可能除了知识以外，一些生活上的困扰，可能偶尔几句话，对同学来说可能就会有好的影响。

虽然不是班主任老师，也不是辅导员，与同学相处时间有限，但牛琳也有她的方式：“有的时候你会看到有些孩子他比较内向，他从来都不抬头，你可以感觉到他很自卑，其实需要人来鼓励。你稍微鼓励他们，很多的同学劲头就比较足了。”

牛琳说，现在的大学生获取知识能力都很强，给学生鼓励和信心，她最乐意看到的就是有同学慢慢喜欢上这门学科。

“学计算机还是要靠自己的，如果你感兴趣，你就会一个问题去找几个方法来解决。”

“教育不只是传授知识，是点燃一个人”

在牛琳看来，除了教授知识，更重要的还有方法和思维，她也乐于跟同学们分享她的经验。无论是学习方法，还是生活技巧，只要对学生成长有帮助的。

“其实我一直觉得我教的知识可能没几天就忘记了，或者可能也用不到，因为知识更新太快了，但是一些思维方法，一些学习方法，一些理念，这个是可以受益的，就像计算机知识是变的，但是计算机的基本理论原理是不变。”

对教学认真，对学生负责，对教育赤诚。牛琳说，他最想看到的就是“多年后，学生记得曾经有一个老师，哪怕一个瞬间，一个场景，一句话，对他产生过积极的影响。”

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