牛琳说,每当讲到一些有趣又贴近生活的内容,往往能吸引同学们更多的关注,她也会很开心。“他们都是以后要做医生,有的以后做科研,可能在哪个时候就会跟课堂上案例一样,把医学和计算机的技术都结合起来。”
牛琳在授课受访者供图
“大学生是一帮刚离家的孩子,他们也需要关心”
“改变一个人或者影响一个人是很不容易的,但作为一名老师,你在传授知识的时候,也在影响着学生。”在牛琳看来,大学生群体处在步入社会的入口,其实需要更多的关怀和帮助。
“很多大学生是第一次离开家,刚刚走出家庭,进入社会,难免感觉孤立无援。”牛琳说,有的时候可能除了知识以外,一些生活上的困扰,可能偶尔几句话,对同学来说可能就会有好的影响。
虽然不是班主任老师,也不是辅导员,与同学相处时间有限,但牛琳也有她的方式:“有的时候你会看到有些孩子他比较内向,他从来都不抬头,你可以感觉到他很自卑,其实需要人来鼓励。你稍微鼓励他们,很多的同学劲头就比较足了。”
牛琳说,现在的大学生获取知识能力都很强,给学生鼓励和信心,她最乐意看到的就是有同学慢慢喜欢上这门学科。
“学计算机还是要靠自己的,如果你感兴趣,你就会一个问题去找几个方法来解决。”
“教育不只是传授知识,是点燃一个人”
在牛琳看来,除了教授知识,更重要的还有方法和思维,她也乐于跟同学们分享她的经验。无论是学习方法,还是生活技巧,只要对学生成长有帮助的。
“其实我一直觉得我教的知识可能没几天就忘记了,或者可能也用不到,因为知识更新太快了,但是一些思维方法,一些学习方法,一些理念,这个是可以受益的,就像计算机知识是变的,但是计算机的基本理论原理是不变。”
对教学认真,对学生负责,对教育赤诚。牛琳说,他最想看到的就是“多年后,学生记得曾经有一个老师,哪怕一个瞬间,一个场景,一句话,对他产生过积极的影响。”