新老师问:
师范生毕业后,我顺理成章当了小学语文老师,家里人特别高兴,觉得当老师地位高,有面子,爸妈逢人就说我“上岸”了,当老师了。但我经常跟朋友们吐槽自己每天的目标是让学校领导满意、让学生满意、让家长满意,哪里干得不好,受到的是多方的批评。
教课之外,提醒学生穿衣服喝水,在群里当客服回答家长的各种琐碎问题,还得提供情绪价值。当老师这两三年里,没感觉到什么“
尊师重道”,我的职业理想与现实之间是巨大的落差。同事有时会自嘲:教育就是服务业,老师就是客服。可我也困惑,老师是不是必须做到让所有人满意?
如今老师已经不再是“知道得最多的人”,教师的专业权威究竟应该建立在什么之上?什么样的老师才是“好老师”?前辈们又如何理解教师的职业边界呢?
回信人:
水寒丨北京市西城区知名中学语文教师、
减法教育践行者
当下,教育很像一座围城。
围城外的人看教师,常常觉得这是个挺不错的职业:每天三四节课,正常上下班,周六日双休,还有寒暑假,工作稳定,怎么看都让人羡慕。
可真正身在其中,感受往往完全不同。除了上课,还有备课、批改作业、找学生谈话、处理学生矛盾、和家长沟通、参加各种会议、填写各种表格,以及随时可能冒出来的临时任务。特别是现在各种即时通信工具越来越方便,工作和生活之间原本还算清楚的边界,也一点点模糊了。人虽然回到了家,微信里的学校却没有下班。
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