张小霞的故事被当作监狱改造的样本对外讲述,一个深陷悔恨、重度抑郁的母亲,在民警的帮助下识字、做心理疏导,从一心求死生出活下去的盼头,完成了自我的救赎。可读完整个故事,有一个现实问题绕不开:这份改过自新的温情背后,是一个年幼孩子逝去的生命,我们不能过度渲染罪犯的重生,而淡化悲剧本身,更不能混淆法律最核心的意义。
张小霞口口声声说爱女儿,出发点自认为是管教孩子。可管教和伤害之间,有一道成年人本该守住的底线。所谓一时怒气失手,并不是毫无预兆的意外。孩子遭受打骂之后,还被扔在寒冷屋外罚站冻到神志不清,她和丈夫眼睁睁看着,拒绝送医,任由小生命一点点消逝。很多人会把悲剧归结为山村落后的棍棒教育观念,觉得她不懂怎么教育孩子。但成年人最基础的常识,不需要读书识字也该明白:下手要有轻重,孩子冻得神志不清,要送去看病。
不懂教育不等于可以肆意施暴,观念落后也不是夺走孩子生命的挡箭牌。管教是约束行为,而不是往死里打骂,更不是孩子受伤之后冷眼旁观见死不救。哪怕受原生环境影响,从小被棍棒对待,作为成年人,也应当分得清什么是管教,什么是伤害。悲剧不是一瞬间的情绪失控,是一次次暴力对待,加上关键时刻的冷漠不作为,最终酿成的惨剧。
监狱开展文化矫治、心理干预,帮助服刑人员化解心结、学习认知,本身是改造工作的一部分,让罪犯悔过向善,是刑罚的附属功能。但我们要分清,法律首要的价值是震慑,是提前警示所有人,暴力伤害亲人要付出沉重代价,从源头阻止悲剧发生,而不是等伤害已经造成,再去歌颂罪犯幡然醒悟后的自我重建。
中国的教育体制一直以来都备受争议,不少学生和家长都为了追求更好的教育资源而付出了巨大努力。然而,家庭压力和期望往往成为学生面临的一大难题。
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