西南医科大学一班级群通知引发争议。通知中提到:“如果连教材都不舍得买,或者还要计较那一点与旧书的差价,这个书也可以不读了,直接休学或退学去工作挣钱吧。”这句话听起来让人感到不适。据媒体报道,一名辅导员在班级群中禁止学生购买二手教材和电子书,并要求学生必须在教务处提供的小程序上购买新教材。
该言论迅速引起争议,校方随后回应称,教材实行自愿购买,并不存在强制采购的情况。目前,大学生购买教材主要有自主选购和学校统一征订两种模式。高校通常仅提供采购渠道供学生选择,不会限制或要求学生。
医学类专业教材厚重,全套新书可能高达上千元,这对不少普通家庭的学生来说是一笔不小的开销。而购买旧教材不仅能节约开支,上面由学长留下的批注、标记等还能成为学习的指引,对学生来说更为划算。
涉事辅导员将买不买新书上升到配不配读书的高度,言语间充满简单粗暴的逻辑。买不起与不愿买是两个不同的概念。辅导员还特意提到了家庭经济困难学生申请临时补助的内容,似乎在买教材这件事上,只应有两类学生:买得起和买不起的。但实际上,买得起的学生也有选择不买或在其他渠道购买的权利和自由。
即便辅导员的出发点是希望学生重视专业教材,也只能引导学生,而不应通过“退学”“休学”来施压。这种做法不仅傲慢,还将消费能力和求学资格绑定在一起,无疑会刺痛许多普通家庭的孩子。
从校方的回应来看,这只是涉事辅导员个人的要求。然而,学校层面明确教材自愿选购,到辅导员那里却成了“命令”,这暴露了高校管理中存在的问题。高校有必要借此机会进一步厘清教材采购的权力边界,将辅导员从利益链条中彻底剥离,并加强对辅导员队伍的教育约束。
作为教育工作者,其言行代表着育人者的形象。沟通方式背后体现的是服务意识和教育温度,对此不能大意,更不应随意。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。又是一年开学季,一起重温习近平总书记对广大青年的殷切期望。
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