委员建议人才评价引入“学术年龄” 打破年龄限制促进多元成长。上海构建了多层次的人才计划与项目体系,其中许多项目设有刚性的年龄限制,比如35岁、40岁等。任捷认为,这些限制在某种程度上是对青年人才的保护,但另一方面也可能破坏青年人的成长规律,造成年龄焦虑。对于已经超出年龄限制的人来说,可能会陷入职业倦怠。
任捷指出,学术起步较晚并不意味着创新潜力弱,国内外有很多“大器晚成”的例子。长期以单一年龄门槛作为资格尺度,可能在制度层面对多元成长路径形成结构性排斥,加剧短期功利导向,抑制原始创新,与多元社会发展趋势不相适应。
为此,任捷建议试点推行“学术年龄”与“生理年龄”并行的双通道资格条件。具体来说,在项目申报指南中,将原有的单一条件“申请者年龄不超过X周岁”,调整为“申请者年龄不超过X周岁,或获博士学位不超过Y年(以首次获得全日制博士学位日期起算)”。这样可以更精准地覆盖处于学术生涯早期、亟需启动支持的科研人员。
任捷还提出,“学术年龄”可以进一步弹性认定,适当扣除经核实的、与科研活动显著中断或转换相关的时间,如全职产业界工作经验、参军服役、支教援边、生育及产后照护、重大疾病康复期等。涉及生育和照护的情况,还可以根据子女数量进行扣除年限的调整。
引入“学术年龄”能够让上海在全国率先建立以“学术生涯阶段”为核心、更符合创新规律和人才成长多元性的支持体系。在上海教育科技人才发展体制机制改革过程中,这也有助于弱化对单一生理年龄及“人才帽子”层级的过分关注,强化对实际学术贡献、发展潜力和所处学术阶段的综合考察。
上海构建了多层次的人才计划与项目体系,其中不少有刚性的年龄限制,例如35岁、40岁等是被广泛设置的门槛
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