
专家指出,此次学分调整也是高校在为学生的自主探索留足时间和空间,为培养拔尖创新人才做一些教育的加法,是高校的“自我纠偏”。

北京航空航天大学航空科学与工程学院副院长罗明强:人才培养的需求发生了变化,要从培养知识到培养能力。学生整个的课程和学习知识的压力,目前我们觉得还是不小的。课外和学生们进行相关的实践性的这部分内容,我们觉得不够。知识“学了”和“学明白了”“可以深度应用了”,并没有完全地联合在一块。
学分减了
教育的加法在哪里?
此次高校的减学分,并不是简单的一减了之,同时高校也在对课程进行相应的调整,比如删减或整合,有的还新开了一些课程。那么,学生们更需要什么样的课程?高等教育的加法应该做在哪里?
北京航空航天大学航空科学与工程学院的“飞机总体设计”课程,要求学生们不仅要学习涉及飞机的相关知识,还要组队设计出一架飞机。这种项目式的课程给学生们带来了很大挑战,每个小组要查资料、设计方案,遇到问题了约上老师一起讨论也是常事。
增加实践导向
产教融合的课程是趋势之一

北京航空航天大学航空科学与工程学院今年的新版培养方案就给学生留足课下实践的学时,鼓励学生个性化发展。
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