清华、北大作为中国顶尖高校Top2,很多时候已经成了一种“度量衡”。检索发现,有多少学生考上清北,不仅是一所中学的关注点,甚至可能出现在地方宣传稿里。可以想见,涉事老师的情绪破防,大概就来自这种名校考核的激励以及临门却错失的遗憾。
对于名校崇拜,相关部门的规定也是明确的。《教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知》载明,不得以任何形式宣传炒作“高考状元”“升学率”“录取率”“高分考生”等,不得以高考成绩为标准奖励教师和学生,不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。
这些规定表明,“清北率”本就不应该成为一种考核指标。老师尽心教学,学生努力学习;老师提供建议,学生自主选择。高考的逻辑本该如此简单,而不是变成为了成绩而过度内卷、忽视个体差异的功利竞争。
摒弃这种异化的考核标准,是因为它一定会催生更多异化。比如教育资源的不合理分配、向小部分学生的过度倾斜;比如部分师生关系的异化,老师仿佛在管理一个项目,失去了将心比心、尊重学生的师者尊严,原本纯粹的师生关系变得功利、不再温情。
让教育回归应有的面貌:教育不是一场“炫耀名校”的竞赛,而是尊重个体权利、着眼长远人生的引导与启发,这才是真心地为学生谋划,对学生负责。
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