高考到底需要多少仪式感 朴素归途引共鸣。6月9日,高考刚结束,广西桂林考点外一张照片在网络上广泛传播。照片中,一位穿着朴素的女同学用扁担挑着两个大包,步伐坚定地走在回家的路上。班主任介绍,这位刘姓同学家住农村,父亲在外打工,家庭条件普通,但她学习刻苦,成绩中上,做事实在有担当。面对网友的关注和资助意愿,刘同学表示感谢但婉拒帮助,并澄清当时母亲也在身边,只是镜头恰好只拍到了她。她计划暑假找份工作或摆摊卖凉粉。
“挑扁担”照片被千万次转发,触动了公众对“寒门学子逆袭”的经典叙事。扁担挑行李、独自承担、还要打工,这些元素迅速拼接出一部“高考奋斗剧”。社会通过点赞与转账完成道义置换,体验“帮到人”的即时满足。事实证明,这种由单一意象引发的群体演绎,与网络时代“有图有真相”的快速情绪回路密不可分;而刘同学真正在意的,不过是“这很日常,别多说”。
这份“日常”与每年6月7日至9日城市考场外愈演愈烈的“高考秀”形成强烈反差。考点门口,穿旗袍的妈妈们以“旗开得胜”为暗语,家长和老师手捧向日葵,取“一举夺魁”谐音。拥抱、鲜花、条幅成为标配,缺席这些环节的农村考生便被自动贴上“特殊”标签。刘同学的扁担显得“新鲜”,因为它冲破了城市镜头长期塑造的“盛装送考”主流叙事。
更夸张的是,江苏泰州兴化中学门口,两辆车牌号含“985”“211”的车被考生排队抚摸,仿佛触碰金属即可直通名校。这种数字崇拜虽是打气加油的心理暗示,却也在无形中加剧了焦虑情绪。反观“扁担女孩”,令人莫名新鲜、感动,是否恰恰说明,如今大家早已习惯高考的过度仪式化,反而将朴素自然的状态视为异常?
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