近日，教育部对多地中小学提前开学、违规补课的行为进行了批评。涉事省份教育部门对相关学校采取了全省通报批评、取消评优评先资格及荣誉称号等措施。

教育部强调，合理安排中小学生在校作息时间，保障学生睡眠和自主学习活动时间是“底线”，禁止法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课是“红线”。要求各地通过常态化、持续性排查整治，维护良好的教育生态。

北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授褚宏启表示，中小学生周末双休是法定的休息权利，任何组织和个人均不得侵犯。学校、家庭及相关方面应共同努力，确保中小学生享有充分的休息权。这是依法治教、依法治校的刚性要求，在法律与政策面前不允许有弹性与变通。

在三起典型案例中，河北省教育厅对高碑店第一中学进行全省通报批评，取消其三年内省级评优评先资格，并规定发现存在违规补课行为的学校将被取消省级荣誉称号。江苏省教育厅对连云港市灌南高级中学等四所学校分别给予取消省四星级普通高中称号等处理。河南省教育厅对洛阳市第一高级中学等三所学校进行全省通报批评，并约谈相关负责人，最终免职了三所学校的主要负责人。

教育部指出，中小学在校时间过长、节假日补课等不规范办学行为严重影响学生身心健康和教育形象，具有极大安全稳定风险。河北、江苏、河南等地依据相关法律法规，坚决治理在校时间过长和节假日补课问题。

通知要求各地深刻吸取被查处学校的教训，进一步压实责任，通过常态化培训和督导，引导教育系统充分认识违规补课、侵占学生休息时间的危害。同时，教育部还公布了各省（区、市）教育行政部门中小学规范办学行为投诉举报电话和电子邮箱，接受社会监督。

褚宏启指出，由于错误的教育观、人才观、政绩观作祟，一些地区和学校出现学生在校时间过长和节假日补课等违规办学行为，严重侵犯学生的法定休息权，影响学生的全面发展与个性发展，损害学生的身体健康与心理健康，给教育系统带来安全稳定风险。

过度学习、高强度学习不仅严重影响学生身体与心理健康，导致近视率居高不下、体能不足，还可能出现焦虑、抑郁等心理问题。充分的休息可以较好地缓解压力、保持动力，避免极端现象发生，促进学生的可持续发展。

适当休息和放松有助于提高学习效率，避免过度疲劳。研究表明，7个小时的学习加上1个小时的锻炼，效果大于8小时全部用于学习。一张一弛，才是有效、高效学习之道。当学生充分享有休息权时，可以自主安排自己的作息，做自己喜欢做的事情，有利于培养兴趣、发展特长，从单一知识学习和单调机械训练中解脱出来，更加积极主动地开展学习，促进学生的全面发展与个性发展。

加强督查与问责，转变政府、学校的教育政绩观，不再以升学率、清北率作为衡量区域和学校办学水平的唯一标准，坚决治理唯分数、唯升学问题，严格落实基础教育规范管理的各项要求，持续开展排查整治，营造良好教育生态。

长期以来，一些学校的整体工作围绕唯分数、唯升学进行设计，保障中小学生的休息权与落实周末双休政策，要求升级培养目标，由培养会考试的人转向培养具备核心素养尤其是创新能力的人，并依此对课时安排、课程内容、考试与评价方式等进行全面改革，转变学校发展方式，给学生全面发展、自主发展留出空间。

教育强国不是通过高强度刷题、题海战术、无节制补课建立起来的，而是要厚植发展基础，夯实学生的综合素质与核心素养，真正培养出能担当时代大任、具有国际竞争力的21世纪人才。

北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇表示，联合国《儿童权利公约》和《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，儿童有权享有休息和闲暇，从事有益身心健康的活动。少年儿童正处于身体和心理快速发育阶段，充足的休息对于他们的健康成长至关重要。将自主学习时间还给学生，关乎学生的自主成长，学生有了更多闲暇时间，才能学习如何管理和分配闲暇时间，培养自主规划、自我管理能力，解决家长们担心的孩子管不住自己的难题。有了更多闲暇时间，学生才有可能在自己的个性、潜能领域强化学习，加快发展，自由读书、运动、劳动，享受艺术教育。