辛辛苦苦读个博,毕业了却可能不如本科生好找工作。陕西省学生就业与留学服务中心的报告显示,2023年全省高校博士毕业生的毕业去向落实率为76.68%,比2022年下降9.45个百分点;而本科毕业生的毕业去向落实率为81.19%,比2022年上升2.61个百分点。这表明博士生的毕业去向落实率总体低于本科生,并且呈下降趋势。
这种现象并非仅限于陕西一地。根据智联招聘的数据,2024年硕博学历应届毕业生获得offer的比例为44.4%,较去年下降12.3%,低于本科生的45.4%。“学历倒挂”现象已悄然出现。
高学历低就业率和高学历低就业是两个不同的概念。前者是从“就业数量”上进行评价,指社会有效需求不足,人才培养数量超过社会需求;后者则是从“就业质量”上进行评价,指高学历毕业生就业岗位层次、薪酬较低。目前,这两种问题同时存在,意味着高学历毕业生在就业数量和质量上均存在问题。
评价高等教育发展与质量的一个重要指标是高等教育回报率,即每多接受一年高等教育,受教育者的年收入增加多少。如果增加越多,说明高等教育回报率越高,从而提高高等教育的吸引力,也表明高等教育的发展与社会对人才的需求保持良性互动关系。
高学历低就业率和高学历低就业现象表明我国研究生教育、博士教育与社会对高学历人才的需求存在供需不匹配的问题。因此,发展博士教育时必须确保培养质量,避免因缺乏质量保障的规模扩张加剧“学历倒挂”问题。
近年来,我国博士生招生规模迅速扩大。2019年博士生招生规模为10.52万人,到2023年已达15.33万人,四年间扩招45.7%。这要求高校科学确定博士培养规模,严格落实分类发展博士教育的战略部署。
许多本科院校都在增设硕士点、博士点,以提升学校办学水平和地位。但如果盲目追求提高学历层次,可能会模糊学校的办学定位,影响人才培养结构与质量。师资建设、课程建设跟不上,培养质量自然难以保证。
造成博士生就业形势严峻的原因还包括,之前我国高校培养的博士大多是学术型博士,而社会对此并没有那么大的需求。为此,教育部发布了相关意见,要求大幅度提高博士专业学位研究生数量。今年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发文件,对持续深化博士研究生教育综合改革作出系统部署,明确要求提升博士专业学位授权点占比。
按照专业学位教育的要求建设导师队伍,采取与学术博士不同的培养方式,形成专业学位教育特色至关重要。专业博士培养要以就业为导向,培养满足新产业、新业态需求的高端应用型人才,解决博士教育存在的结构与质量问题,促进高质量就业。
这种就业中的“学历倒挂”现象提醒学生,在选择考研、读博时应更为理性,不能片面认为提高学历就能找到工作,而要以提升能力为目标,科学规划学业发展。这样才能在求学过程中把握人生的主动权,为实现理想打下坚实基础。
当前,“本升专”成为一种新趋势,本科生选择回到职业学校深造,旨在快速实现就业。这一现象反映出人们对大专教育价值的重新认识,包括掌握实用技术、进入国企订单班或警校以获得稳定编制等
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