10月25日,陕西和山西发布了2025年普通高校招生考试报名通知,明确了2025年普通高考将实行“3+1+2”模式,不再分文理科。同样将于2025年实施新高考的四川、云南、河南、内蒙古等地也公布了相关政策。
高考改革十年来,无数学子告别了曾经二元的身份,步入全新的赛道。这一切始于2014年的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,文件提出启动高考综合改革试点,取消文理分科。如今,除了西藏和新疆,全国已有29个省份正式启动了这一改革。
在文理分科的时代,文科与理科成为两条平行线,互不牵扯。这种划分可能带来两种文化的分割。蔡元培先生曾指出,文理分科会导致文科学生忽视自然科学,理科学生忽视哲学,从而形成机械的世界观。因此,国家和社会开始强调文理交融的通识教育。
2014年,浙江和上海成为首批试点省份,对所有高一新生全面启动“3+3”新高考模式。2017年,首批34万余浙沪学子参加了新高考。随后几年,高考改革政策逐步从东部扩展到中西部地区,并从第三批开始采用“3+1+2”模式。至今,我国已累计培养了2600多万未进行文理分科的学生。
新高考模式下,原来的文综和理综变为12个科目的排列组合,数学不再分文理,三门统考科目使用全国卷,选考科目由各省命题。这给予了学生最大限度的选科自由,有利于其发挥优势,规避短板。选科直接影响学生未来的专业取向和择校,许多高校明确规定了特定选考科目才能报考某些专业。
除了考试科目的调整,新高考还在赋分方法、志愿填报、考试机会、教学方式等方面进行了变革。例如,“等级赋分制”将原始成绩通过转换公式计算出等级成绩,以保证不同选考科目之间成绩的可比性和公平性。在志愿填报方面,学生报考由侧重“学校”向“学校+专业”转变,部分省份还探索多次考试的机会,如英语一年两考。
新高考还推动高中教学进入“走班制”时代,学生根据课表流动上课,管理方式更加灵活。然而,新高考改革初期也出现了一些问题,如功利选科现象导致物理和化学遇冷。为此,新的“3+1+2”模式将物理单独作为首选科目,并加强了对选考科目的要求。此外,等级赋分制度也引发了一些争议,需要进一步改进和完善。
破除文理之间的学科藩篱,培养有创新意识的通识人才,是当前教育改革的重要目标。只有不断改进和完善,新高考改革才能顺利推行。
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