毫不夸张地说,正是这些看似不起眼的“激励”举措,让新式环保教育在执行过程当中变味儿了。“环保作业”成了很多家庭的负担,“全家总动员”喝牛奶、攒牛奶盒依然难以完成任务,自然会寻求另外的“解救”之道,从而滋生了荒诞的“废品”交易。
环保教育本质上是培养孩子的环保意识,鼓励孩子们以实际行动来保护环境,减少浪费,促进资源的可持续利用。然而,当环保教育仅仅停留在表面,变成了一种追求形式、完成任务的活动时,其效果就会大打折扣,甚至可能产生反作用。
其一,会误导人们对环保的认识乃至削弱环保意识。如果家长和孩子认为只要购买了空笔芯牛奶盒就可以完成环保任务,可能会认为环保只是政府或学校的事情,与自己无关,那么他们可能就不会真正关注到日常生活中其他更为重要的环保问题,比如减少塑料袋的使用、节约水电等。
其二,会造成资源的浪费,增加环保压力。网购空笔芯牛奶盒需要消耗物流资源,而这些资源本可以用于更有价值的环保活动或项目。如果只是为了完成任务而购买这些物品,那么这些资源就被白白浪费了。
其三,更可怕的是,形式主义的环保教育是在公然教孩子造假,与育人的宗旨背道而驰。有学生接受媒体采访时坦言,自己读初三时,学校就开始要求交笔芯,“老师也不在乎你笔芯的真假,只要够根数就行”。据他回忆,学生们有的会去厕所把笔芯里的油墨吹掉,或者把饮料配的吸管接到笔芯头上,当作一根空笔芯上交。在网上直接批量购买空笔芯和牛奶盒,更是不言而喻。始于善意,终于作伪,这种本末倒置的环保教育,不要也罢。
千教万教教人求真,千学万学学做真人。千万别让环保教育沦为形式主义了。
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