7.手把手地培养人才
图10李政道手持导师费米和他一起制作的测量太阳温度的计算尺。
发展基础科学,除了加大投资,还必须依靠人才。如何培养人才,也是李政道一直关心的。他结合自己的经历和对科学发展历程的观察,提出了很多建议。
他认为,“科学的成就出自青年,一代新人才,一片新科技。这不会有例外”;但不能说,凡是青年都是人才,培养人才需要为他们制造环境、认清方向、紧抓时间和机遇;培养人才,一定还要有很好的导师,需要导师和学生紧密地共同进行研究。
“培养基础科学人才需要导师以身作则,师生一对一地,一块共同研究、共同工作,不能就买个机器,不能就看个屏幕、录像,这些都不会深入,更重要的是人跟人,一天两天,一星期两星期,一年两年累积起来。我自己成长的经历,从束星北、吴大猷到费米这三位教授都是以这样的方式培养我的,我的成长经历很好地说明了这种培养人才方式的重要性。”李政道说。
不止一次,李政道回忆费米对他亲自培养的故事。比如,在一次讨论中,费米出的题目是太阳的内部结构,要求李政道下周讲给他。一周后,费米问,太阳的温度是多少,李政道说,从文献上看是大约一千万度。费米叫李政道亲自核算,不要盲从。于是,师徒二人亲自做了一把计算尺。费米花了两天的时间做木工,李政道算好对数标度后贴在计算尺上。用这把巨大的计算尺,李政道很快算出了太阳的温度。
针对有些导师不亲自做科研的现象,李政道说,科技发展要靠身体力行地实践——
“有一些研究科技的主持人员,以为争取了经费,就可以依靠学生或者博士后,依赖他们去负责研究写文章。这样的研究主持者,就算他当初是科学家,我想,他不单失去做学问的兴趣和乐趣,亦可能变成不诚不正的人。因此我们要培养的科学家,必须要是能身体力行,自强不息的实践者。”
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