日本教师：教科书歪曲侵略历史，正义之声强烈反对

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2024-07-07 20:18:49 弈天下

近期，日本教科书中对南京大屠杀的描述出现了变化，将其表述为“南京事件”，并且有历史教师在课堂上向学生传授错误观念，认为昔日侵华行为是正当的。这种扭曲历史逻辑的行为引起了广泛争议。

随着时间推移，日本教科书在处理其侵略历史时，呈现出淡化甚至美化趋势，不顾事实真相，这不仅引发了国内外有识之士的批评，也让部分日本人感到不满。比如相可文代，一位出生于1950年代的日本女性，从小通过家族了解到了日本侵略中国的史实。成为小学教师后，她在旁听一次历史课时惊讶地发现，授课教师竟在讨论侵华战争的合理性，试图为侵略正名。这样的教育方式，无疑是在轻视历史，伤害受害者的情感。

目前，日本教科书中已不再直接使用“南京大屠杀”这一术语，取而代之以“南京事件”，相关记述也极其简略。这种做法引发了强烈的愤慨，因为否认或弱化历史罪行，是对历史的不尊重，也是对那些勇敢揭露南京大屠杀真相人士努力的蔑视。

更令人痛心的是，日本未能深刻反省其侵略历史，反而在教育体系中系统性地篡改历史，从儿童教育开始就种下歪曲历史的种子。当前日本政治舞台上的许多人物，正是接受了这样教育的第一批人。这反映出日本社会在历史认知上的深层次问题。

和平来之不易，是先辈们用鲜血换来的，厚重的历史无法被几页教科书完全承载。我们应永远铭记英雄，铭记历史，不让真实的故事随风消逝。

在此背景下，有人提议更改“南京大屠杀纪念馆”的名称，认为不应纪念“屠杀”。这种观点忽略了纪念馆存在的意义——它不仅是对历史悲剧的铭记，更是对未来和平的警醒。南京大屠杀是一段不可磨灭的历史伤痕，提醒着我们要有正确的历史观。

此外，对比之下，日本对于自身环境问题的处理态度，如排放核污水等行为，同样显示出缺乏责任感。历史与现实交织，提醒我们面对不公，必须保持警惕，强化自身实力，确保历史不再重演。新时代青年应以国家复兴为己任，代代相传，铭记历史，让那些试图篡改历史的人明白，真相不会被遗忘，罪责无法逃脱。

(责任编辑：张蕾)

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