△十堰市人民小学（来源网络）

封面新闻记者石伟

12月17日，湖北十堰家长李先生（化姓）称，三年级的儿子小海被怀疑偷同学物品，老师发动学生写纸条匿名举报后，在教室当众要求小海“写罪证”，孩子在家躲了半个月。

“老师在讲台上用手指戳他脑门、胸，问为什么拿别人东西，之后到座位附近，让他把在哪天偷了什么东西都写下来。教室里有十几个孩子看着。”李先生说，孩子小海比较调皮，二年级时确实拿过同学和老师的物品，也需要老师和家长管教，但这次老师在没有证据情况下“公开示众”的做法未免有些过分，希望老师向孩子道歉，并在班级和家长群体中为孩子做一个澄清。

对此，校方表示，老师在讲台上只是在讲作业，到座位上也只是询问情况，“当时教室里只有几位学生，老师也没叫停其他学生，当众正式宣布小海盗窃。这不是当众行为，也没定性。只是让他有拿别人东西就写下来，没有拿就不写。他一个字没写。”

班级丢失物品老师发动学生匿名举报“问题”

家长称“孩子被当众要求写下罪证”

11月24日，周五。李先生晚上把小海从学校接回家后，妻子发现小海情绪低落。

“询问后得知，晚托课堂上数学老师当众说他偷同学物品，还让他把偷了的物品清单写下来。孩子说不想上学了。”李先生表示。因为最近有同学丢失物品，当天上午，班主任要求学生们都写下匿名小纸条，怀疑谁或者看见过谁偷东西；下午5点多，班上还有十几位学生的时候，小海到讲台交作业，数学老师把作业收取后，问他是不是偷同学东西，“他说（老师）在讲台上推了他两下，之后到他座位跟前，当着其他同学的面，要求他把偷东西的情况写下来。”

李先生称，当晚他联系班主任询问，班主任称不知情。“我以为孩子说话夸张。后来有其他家长打电话给我爱人，让我们管好孩子，不然到社会上有人会管。我觉得事态有点严重。”

李先生称，小海平时比较调皮，曾因为跟同学打闹被请家长，二年级也发生过偷拿同学物品、与其他同学一起偷拿老师笔记本的事，“其实家里不缺这些东西，他像搞恶作剧一样。我们批评教育过，他每次回家，我们也会多留意他的书包，看有没有可疑物品。三年级之后没再发生过。”

李先生认为，在老师眼中，小海属于有前科的人，加上匿名纸条有人写了小海的名字，小海被理所当然当作了小偷。“在没有证据的情况下，班主任匿名举报的信息传到了数学老师那里，数学老师当众指责、当众要求写罪证，相当于定罪后游街示众，还把信息扩散到其他家长那里。即便有证据，也不该这么草率地处理。孩子以后怎么做人？”

△小海与同学打闹，家长在班级群争执（受访者供图）

是否算“当众行为”？双方产生争议

校方表示“谁主张谁举证”

李先生称，一周前，在警方及教育局见证下，多方人员曾共同查看教室监控，之后多次进行了交涉。

在长达数小时的交谈录音中，李先生承认小海曾经有偷拿物品的毛病，也认为孩子的毛病应该被管教、矫正，但需要注意工作方法，班主任和数学老师在没证据的情况下扩撒信息、当众要求学生写偷盗过程的行为不可接受。

“当众用手指戳头、胸，视频中能看到孩子被戳得晃动脑袋。到座位上他写东西的时候，引起周围学生关注，后来有学生对他指指点点。我也不是护犊子的家长，应该通知家长，或者用其他更合理的方式处理。”李先生称，不管大人还是孩子，做错了就需要认错，希望数学老师针对不当行为向孩子公开道歉，在班级中为小海澄清误解，并且写保证书，保证以后对小海一视同仁。

校方人员则表示，监控设备没有录音功能，能看到讲台上老师用手指点了几下学生脑袋，拍了拍学生身体，之后到座位旁交谈。“经过走访调查，老师在讲台上，是在给他讲作业问题。到座位上时，有几个学生在作业、打扫卫生，老师只是顺势问了一下他，没有很正式叫停其他学生手头的事，说小海偷了东西。我们认为这不算当众行为。”

校方表示，班上出现盗窃事件，任何老师都有权力询问，“并不是只能班主任管，哪怕体育老师看到了也会管。孩子有时候担心家长责骂，说的话不一定属实，如果家长坚持相信老师在讲台上也是在讲偷东西的内容，谁主张谁举证。”

校方认为，老师有训诫、教育学生的权力，如果为此要求老师公开道歉并写保证书，没有其他老师再敢管学生。

校方认为处理过程无不妥

家长要带孩子到派出所对照监控还原事件

李先生称，这件事已经“纠缠”了半个月，但学校不认为老师的行为不妥，让他觉得学校教育理念有问题，“他们不承认讲台上当众训斥过小海偷盗，不认为当众用手戳小孩的行为过分，不认为教室里处理这种事属于当众行为。下次因为别的事，是不是还会这样做？”

17日晚，该校副校长告诉封面新闻记者，事情发生后，学校查看了11月整月的监控，小海确实比较调皮，曾经从别人书桌里拿走过一支笔，还用拖把击打灯具，课堂上用橡皮、纸团丢同学，有其他家长为此与小海家长发生过争执。“但这个年龄的男孩，有小毛病是正常的，正是需要被教育和引导。教育应该是把坏孩子教好，而不是只把好孩子教得更好。”

对于11月24日的事情，这名副校长介绍说，班主任毕业不久，管理班级的工作经验不足，数学老师稍微年长，积极参与班级管理工作，“班主任上午让同学们写举报纸条，数学老师据此过问也是正常的。讲台上确实是在讲作业，轻微有肢体动作。到座位上的时候，只有几名学生在教室做自己的事情，老师没有说把他们叫停来说小海偷东西的事。老师没有定性，只是随便问了他，更不是让他写什么罪证。让他如果偷了就写下来，没偷就不写。他最后一个字没写，下课就回家了。”

副校长认为，这样的处理方式不属于当众，也没有不对。“我们建议孩子先返校，在合适时机采用合适办法，妥善处理。也准备安排心理老师对孩子们进行疏导，但现在李先生一家不愿意返校。”

李先生表示，老师可以用柔和的形式向孩子承认处理方式错误，不用非要站在讲台上严肃正式地道歉，“完全不顾老师的权威，对孩子们的后续教育也不好。但是我们至今对事实认定有分歧。我准备带孩子去派出所，对着监控视频，一节一节还原事件过程。当时教室里的学生，也可以逐个询问。”