专家:教育不应被家长投诉举报裹挟举报和反举报成为新型的“家长冲突”(2)

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2023-02-13 16:08:58 界面新闻

必须指出，由家长联名签名“请愿”要求某个学生转学是无效的，每个学生有接受义务教育的权利，这一权利任何人都不能剥夺。

“不配合”的家长被“孤立”，是耐人寻味的。一些地方评价学校办学、教师教育教学的指标并没有变，还是看学生的分数与升学情况，学校办学的应试倾向没有改变。对于很多家长来说，他们在意的还是学生的考试成绩、分数，由此配合学校“违规”布置作业、组织考试，认为这是学校“真正对学生好”，这些家长通常有三种反对“减负”的方式，一是质疑教育部门、学校的减负措施，是让学校变为“渣校”，学生变为“学渣”。2019年，南京就曾发生家长反对减负的“新闻”，引起舆论关注。二是排斥、孤立那些要求“减负”的家长，认为他们是“损人利己”：自己孩子不好，也不让别家的孩子好，或者自己私下给孩子补课，却举报学校补课。三是在国家严格监管校外培训机构的背景下，不管监管规定，不查看机构有无资质，是否违规经营，还是送孩子去培训，或者请私教，在机构出问题，与培训老师发生纠纷后才维权。

如何理解这些家长的行为对于推进“双减”极为重要。这些家长的诉求“不合规”，但却不能说“不合理”。在单一的分数评价体系之下，很少有家长有跳下“应试军备竞赛战车”的勇气，在不影响本人利益的情况下，他们会对那些想摆脱应试教育的家长表示支持，但是，如果这部分家长的做法影响到升学利益，那么，其他家长必定反对。

在美国，即便学校教育本身已经比较多元，仍有家长对学校教育不满，但学校也不能满足这部分家长的诉求。处理大多数人需求和少数人需求的办法是，允许“在家上学”，即由家长对孩子进行教育，选择“在家上学”的学生有200多万，从中可见受教育者的个性化教育需求。“在家上学”在我国并不合法，所有适龄孩子都必须在义务教育学校接受义务教育。

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