周洪宇也认为,确实不需要把研究生层次的比例定得太高,根据职业教育的定位、目标和特色,从国际比较角度来看,研究生比例一般在3%-5%,本科比例一般在15%-25%,大专和中专比例一般在65%-70%。
“有些工种可能仅仅经过了本科训练还依然有欠缺。所以,建议延伸到专科、本科甚至到专业硕士的层面上,真正实现高等级、高层次的职业技能人才培养,更好发挥不同类型学校在职业教育中的作用和贡献。”全国人大常委会委员孙其信在4月18日分组审议时说。
职业教育的普职融通、前后贯通在法律层面已经明确,一些配套措施还需进一步完善。
比如,职业教育法新增加规定:接受高等职业学校教育,学业水平达到国家规定的学位标准的,可以依法申请相应学位。
有专家指出,授予何种学位,授予学位需要达到的标准等,都需要进一步明确。
新修订的《职教法》首次明确,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。备受关注的初中毕业后“普职分流”话题,也得到了回应。
2022-04-25 00:37:015月1日起取消初中毕业后普职分流原标题:5月1日起取消初中毕业后普职分流,减轻义务教育“内卷”近日
2022-04-25 13:30:445月1日起取消初中毕业后普职分流5月1日起施行,取消初中毕业后普职分流!中职生不仅可以读大专,还可以读本科职业教育法将自5月1日起施行。这是该法实施25年来首次“大修”。
2022-04-25 14:05:065月1日起取消初中毕业后普职分流“新修订的《职业教育法》公布以后,有媒体和专家把‘普职协调发展’解读为‘取消初中后的普职分流’,这其实是一个误读,误解。
2022-04-27 19:17:07初中近日有媒体和专家把新修订的职业教育法提出的“普职协调发展”解读为“取消初中后的普职分流”。
2022-04-28 07:30:25教育部:“取消普职分流”系误读