专家建议高考将外语改为选考开设差异化英语选修课(2)

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2021-09-30 11:01:24 中国网

李光宇称，如果按照每天8个小时的学习时间来计算，在一个孩子最美好的10年时光里，将近五分之一（18.13%）的时间都花在了英语上。

作为语言工具，英语的学习应以应用为导向，而非以应试为导向。以高考为导向的英语学习效果不佳，并无必要。

将高考外语（英语）由必考变为选考是否可行、必要？
“从世界范围来看，很多国家外语教学的目标很明确，要么偏重日常交往，重视学生口语交流能力培养；要么以收集数据信息为主，重视培养学生阅读理解能力；要么是培养国际化人才，听说读写全面强调。我们今天的高考之下，把所有学生当国际化人才来培养，要求听说读写样样会，这浪费了大量的时间和精力，效果却不佳。”岑建君说。

岑建君告诉记者，他本人曾就读于北京外国语学院学习英语，后又在英国曼彻斯特大学获硕士学位。

工作期间，他先后担任过教育部国际合作与交流司司长、中国驻美国大使馆教育处公使衔参赞等职务，对英语学习和将英语作为工作交流工具方面都有深刻体会。

他认为，学好英语很辛苦，但学了很久的英语不用的话就会忘。

因此，在推广英语过程中不宜对所有学生都一样高标准，要求听说读写样样会。

在岑建君看来，可以考虑通过教育改革，将外语变成选修课，并按不同的标准设计不同的课程学时，供学生根据自己的需求选择。

同时，高考中也可将英语由必考科目变成选考科目。

英语变选考是否影响学习借鉴国际先进技术经验？
此前有观点认为，高考不宜削弱英语的地位，因为英语是工具，学好英语便于从事科学研究的人员及时了解、学习国外最新成果、技术。
英语变选考，是否会对我国学习借鉴国际先进技术经验产生不利影响？
对此，岑建君表示，“这在我前面提到的按需选课、分类培养中有提到，即强调英语收集数据信息的功能。这类学生可以选择适合自己需求的英语选修课。对这类学生主要注重读和写的培养，不必强调对说和听的要求，也无需批评哑巴英语现象，他们的英语学习能满足吸取国外信息的需求即可。”

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