二、师德考评
各学校要按照《教育部关于建立健全中小学校师德师风长效机制的意见》,研究制定出各自的师德师风考评制度,围绕师德规范、师德考评指标,采取以个人自评、教师互评、督导参评、学生评价、组织考评相结合的师德评价机制,坚决摒弃单纯以学生成绩考核教师,忽视教师师德师风评价的弊端,依据《全区师德考核评分标准》(附后),因校制宜,制定出可操作、可执行的师德考核暂行办法,切实将教师师德考评结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据。
师德考评要坚持“以人为本、激励为主、客观公正、实事求是、奖优罚劣、促进发展”,将依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表、廉洁从教、终身学习、奖励表彰八个方面作为考核内容,确定考核等次:90分以上为优秀,70-89分为合格,60-69分为基本合格,60分以下为不合格。同时考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议,其中教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议四项评议分别按5%、15%、20%、60%,折算后得出被考核人师德考核成绩,并与教师的评优评先、绩效工资、职称评聘相挂钩。对有严重失德行为或失职行为,造成恶劣影响者,严格按照有关规定,取消教师资格或做出行政处理。
三、加强师德监督与奖惩
各学校建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期分析制度和师德舆情快速反应制度,并建立行之有效的师德投诉、举报平台,将违反师德行为消除在萌芽状态,对违反职业道德的行为发现一起,查处一起。
(一)加强师德定期调查与分析。
各学校建立师德定期调查与分析制度,并真正贯彻这一制度。各学校绝不能敷衍塞责、走过场、搞形式、做花架子,要对教师师德做定期调查与分析,做到长效不歇。
四川甘孜州泸定县发生6.8级地震。丹巴县一中学老师为了预防地震伤害,给每位同学头上都顶了一本书。
2022-09-06 09:57:59老师地震时轮流背学生撤离近日,山东济南一所学校迎来了毕业季,其中有一张毕业照引发了众多网友的关注。在这张特殊的毕业照里,9位老师一字排开坐在前面,但是在他们的身后,竟然只有一个男生。
2022-05-28 14:29:45小伙拍毕业照全班9个老师1个学生