也有业内人士告诉记者，无论是甲烷还是氢气，在实验过程中都难以大量积累，且气体能量密度低，故爆炸威力有限。

通过网络问答平台，记者联系到在一名网名为@韩博Spurs、在化学实验室学习工作多年的博士生，他对记者说：“北京交通大学实验室爆炸造成三名学生死亡的事故实在令人痛惜。希望校方能依法依规问责，妥善处理善后工作，也希望这次爆炸给全世界的高校实验室敲响一记警钟，给所有从事化生实验的工作者打上一剂预防针。”

“我看到有一些网友情绪比较激动，上到校领导下到实验室管理员都喷了个遍。大家先别着急批评，化学实验本身就具有一定的风险，即使严格按照规章程序执行，也难免出错，何况是废物的系统处理实验。”@韩博Spurs说，高校实验安全必须由专员监督，建立明确的惩罚制度，一经发现有可能危害个人及他人安全的违规行为，应立即停止实验，通知对应的教授，并根据严重程度酌情禁止其在短时间内进行实验。“没办法，人是惰性动物，全凭自觉无法实施”。

实验类型多人员不固定

安全监管力度参差不齐

其实，早在2013年教育部就发布了《关于进一步加强高等学校实验室危险化学品安全管理工作的通知》，其中规定，要高度重视实验室危险化学品管理工作、进一步严格管理实验室危险化学品等。

在此背景下，实验室为何还存在安全风险？这些安全风险从何而来？

中南大学资源与安全工程学院教授吴超曾总结了高校实验室事故特点：各种实验室类型繁多、易燃易爆物品种类多、实验仪器设备设施多、各种实验样本标本多、内容和项目变化、接触和操作人员不固定、危险物品量少易忽视、安全管理制度难落实等。实验室事故类型包括火灾爆炸、触电、机伤、腐蚀、辐射、中毒、感染和被盗等。

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