张彩丽告诉北青报记者，目前试卷还没有批改出来，但是她已经浏览了大部分学生的答案。
张彩丽称，其实这些考题并不是需要学生们进行多么严谨的论证，主要是希望学生们在答案中体现出对文学作品的了解。“大部分题目都需要联系原著内容作答，从答案里就能看出来学生对文学作品的熟悉和掌握程度。”
张彩丽感慨，从学生的答案中可以很明显地看出影视剧改编名著对学生们的影响。“比如请《聊斋志异》中的人物吃饭，有的同学就会写邀请聂小倩、宁采臣和黑山老妖吃饭，但是实际上原著中并没有黑山老妖，这是影视剧中的人物。”
专家：题目可以多元判卷应有标准
张彩丽告诉北青报记者，“神仙考题”并不是自己的原创，而是受到南京大学文学院的“花式”作业的启发。“我在朋友圈看到‘给金陵十二钗介绍对象’的花式作业，就决定试试看采用这样的模式，这次的考试有的题是借鉴了南京大学的题目，有的是我自己原创的。”张彩丽表示，中国古代文学也需要与时俱进，需要大众解读接受，特别是新生代，从他们对古代文学的观点中能得到碰撞的乐趣。
像“神仙考题”和“花式作业”这样别具一格的考查方式并不是个例。据当地媒体报道，今年5月，广西师范大学创新创业基础课上，老师布置的“如果你只有5元创业基金，在有限的时间内你最多能赚多少钱？”的课堂作业引发学生的创业热潮和网友围观。
2015年，浙江师范大学文传学院广告专业促销策划课，要求学生分组卖拖鞋，期末成绩按销量打分。任课老师丁海猛表示，因为广告课应用性很强，必须通过实践，才能真正把知识用“活”。
针对高校层出不穷的“花式作业”，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在不超过专业范畴的情况下，高校老师具有作业和考试的命题自主权，不过考试的内容应该符合专业的基本要求，并且要注意这种“花式”题型的权重，注意考核内容的平衡。“实际上题怎么出并不是最重要的，题型可以创新多元，重要的是对学生的答案如何评判，能否真实检验出学生对学业的掌握程度，判卷标准应该明确且公平。”
中国青年网北京12月23日电(记者 李永鹏 实习生 王雅倩)23日，有网友爆料，称报考山东师范大学考场的学生在进行《外语教学理论基础》(908)考试时接到的并非是试卷，而是“考研答案”
