图书馆对成人而言是一个安静阅读的空间，但对很多低龄的孩子来说，因为自控能力差和天性好动等多方面原因，都很难严格做到安静的阅读。
对此，今年1月1日起正式实施的《中华人民共和国公共图书馆法》第34条作出明确规定：公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持，有条件的地区可单独设立少年儿童图书馆。
中国新闻出版研究院阅读研究中心主任 徐升国：开辟儿童专用的阅读的空间和场所，把大人和孩子隔离开，他们的阅读需求都能被尊重，同时阅读方式也能够得到保障。
图书馆阅读服务仍需细化
记者在调查中发现，自公共图书馆法实施以来，其实大多数公共图书馆都已经设置了少年儿童阅读专区，但在实践中仍然存在着诸多问题。
恰逢周末，家住北京南郊的李女士没有选择家门口的图书馆，却带着孩子公交地铁的辗转了近两个小时来到位于海淀的国家图书馆少儿馆读书。
家长 李女士：那边比较单一。你看他在那边，基本上就是半个小时，他就没有兴趣了，自己就要走了。
像李女士这样，每逢周末奔波数十公里，带孩子来国图看书的家长并非个例。采访中，家长和孩子们反映，目前大多数身边的图书馆适合孩子们阅读的书籍少、图书类型较为单一、阅读区域狭小，即使设立了少儿阅读专区，也没有针对不同年龄阶段孩子的需求进行专项细分。
中国新闻出版研究院阅读中心主任 徐升国：0到6周岁的孩子好奇心很重，他更需要的是亲子阅读，游戏的方式进行阅读，把书当玩具。到了6到12周岁的小学生，他们更多的是喜欢这种绘本书。那么我们需要的是与绘画、戏剧和音乐相结合，让他们感觉到阅读不是一个枯燥、单调的一件事。
北京大学信息管理系 王子舟：最关键的是在空间做好分区，如有游戏、活动和阅读的区域。
专家表示，不同年龄段的孩子，对于阅读的环境、颜色、设施、图书的内容、读书的形式、图书的摆放、包括阅读服务人员的要求，都是完全不一样的。只有洞悉到每一个年龄段孩子的特点，针对性的提供特色服务，图书馆的价值才能真正显现。
多途径解决孩子阅读困境
记者在采访之中还了解到，我国少儿图书馆的总量分布情况还存在明显不足， 专家认为这需要社会组织来发挥作用。
文化和旅游部于今年6月份发布的《2017年文化发展统计公报》显示，2017年全国共有公共图书馆3166个，其中独立建制的少儿图书馆122个，少儿馆馆藏的书籍增加到4369万册，而且大部分都集中在大中城市和东部地区。这对于我国两亿多15岁以下的少年儿童来说，现有的少儿图书馆，无论是总量还是分布，都明显不足。
中国新闻出版研究院阅读中心主任 徐升国：在培养儿童的阅读习惯中间，社会组织，社会力量发挥着重要的作用。
在温州市鹿城区松台街道庆年坊社区的城市书房里，一堂生动的绘本阅读课正在进行。来自鹿城区图书馆的志愿者通过声情并茂的讲演，把纸张上的童话故事进行二次创作，台阶上的小朋友们和家长们个个听地入迷。
美国女孩 韩秋悦：有讲故事，大家都可以问问题，而且有很多书都挺好。
新华社伊斯坦布尔５月４日电（记者易爱军）在土耳其西北部科贾埃利省首府科贾埃利市，市民们４日惊奇地发现一些街道两旁的大树结出新奇“果实”——图书。 这是正在此间举办的科贾埃利第１０届图书展活动的一部分
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