记者走进陈女士家中看到，四层高的楼房，一楼有两间面积约7平米的房屋，一间是学前班，一间是一年级；四楼是个套间，墙壁还未粉刷，其中三间用做教室，房内的黑板上分别写着二、四、六年级，房都没有装门，被半截薄木板隔开。
四年级的学生小雨（化名）说：“我上语文课时，奉老师在讲台上念汉字，旁边的邹老师念起了算术题，然后奉老师就停了下来，我就想那道算术题等于几。”
陈女士介绍，今年3月到6月的四个月，学生9点上课，下午2点放学，上午4节课，下午1节课。因为隔音效果差，老师们经常抱怨，这课没法上了。
荆竹村村支书邹玉辉介绍，第一次搬迁，是基于学生安全考虑；2016年上级政府准备在荆竹村修建于一所新小学，现已平整了地基；今年2月，上级又拨付了一笔40万的资金，用于村里“五化”建设，村两委班子决定把村小改造成活动中心，学校暂时租房过渡。
“这40万是专款专用的，用不掉就要收回去。想着要建新学校，村小要空出来，那不能浪费了。部分在外地的家长，质疑村里修公共中心我从中渔利。这咋可能？40万在镇上的财政所里，活动中心还没验收，要验收以后再支付给工程队。”
邹玉辉说，把村小改造成活动中心，是村里的决定，没有向上级部门报批。
▲7月15日，新化县教育局相关负责人在荆竹村入户走访调查。摄影/上游新闻记者牛泰
教育局：不能让贫困村留守儿童输在起跑线上
个位数成绩单被公布于网络后，引发各方关注。
7月4日当晚，镇中心学校负责人和荆竹村支书邹玉辉召集学生家长代表开了会，邹玉辉向家长道了歉，虽说修路和建活动中心，也都是为了村里的公共事业，但让学生去民房里上课，这是他的错。今年9月开学，学生再回村小上课，“村里的公共事业再重要，也没教育重要。”
7月14日，新化县教育局相关负责人带队走进部分学生家中、实地调查租来的临时教学点。整个下午，这名负责人表情很凝重。他问镇中心学校负责人：“这种地方怎么上课？镇中心学校不知道吗？为啥不上报？”镇中心学校负责人回复，称刚开始不知道，日常巡查中发现了，但那时候村小改活动中心，正在装修，已经晚了。
学生之所以只考几分，这名负责人分析有三个原因，荆竹是个深度贫困村，在各方的帮扶下，村貌发生了巨大变化，村里也在大力发展旅游业，受此影响村民都在想着致富，这让本就工资很低的代课老师心里动摇了，不能安心于教学；村里在发展产业时，忽视了教育的重要性；在连基本条件都不具备的民房里授课，耽误了孩子的学业。
上游新闻记者了解到，目前，镇中心学校正在全镇范围内挑选老师、招募志愿者，利用暑假进村为学生义务补课，把孩子落下的功课补回来；此外，当地教育部门也正在向多个部门反映，希望尽快让新学校交付使用。
当地多位村民介绍，水车镇因为地处偏远山区，教学质量在全县中等偏下。荆竹村小学校舍两度搬迁，是村干部抓公共事业时忽略教育造成的。要想从根本上解决，还是要解决师资力量薄弱这个问题。
“荆竹小学师资力量薄弱，教育局一直很关注。多年以来，面向荆竹小学类似的学校都安排了教师招聘，待遇要比城区教师多1100元左右，还是招不到人。今年早些时候，我们面向社会发布了招聘公告，其中荆竹村小学要招3位公办教师和1位特岗教师。”这名负责人说。
“虽然待遇优越，但老师会不会像之前一样，看看就走？”听到记者这个问题，这名负责人说自己也有点担心。但他相信，荆竹村的村貌发生了巨变，风景又那么好，发展后劲很足，可以留得住人，“如果有支教团队愿意去荆竹村小学支教，我们也会尽可能安排好他们的生活。”
▲7月16日，湖南新化荆竹小学的学生已从临时校舍搬回到原学校，这是支教老师正在给学生们上课，官方称，此次补课时间为7月15日至8月15日。图片来源/新化县教育局
7月16日，新化县教育局相关负责人对上游新闻记者说，昨天下午（15日），学生从临时校舍搬回了学校，已经有志愿者给一二年级的学生在补课，今天（16日），志愿者队四年级和六年级的学生上课，“不管如何，我们尽最大努力把学生们落下的功课补回来。”
