而且，如上所述，普通话是各地方言共同融合的结果，从某种程度上说，我们今天学习普通话，就是在学习各地的方言。学习普通话，课本中的方言不仅无害，而且有益。
更重要的是，语言文字的学习应该首先坚持尊重文本的原则。
文本是由语言文字组成的文学实体，相对于作者、世界构成一个独立、自足的系统。在这个系统中，可能富含历史的、社会的、情感的、现实的等等多方面的信息。拆解一个有价值的文本，如同进行一次文本上的考古发掘，其价值和意义不言而喻。
因此，不尊重文本，对文本的任意删改，都是对原有信息系统的破坏，这不仅仅是文字问题，更是态度问题。在这方面，不乏弄巧成拙的先例。
清代的杜诗专家仇兆鳌曾经指出，杜甫的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”有问题，“落”和“下”有重复之感，应该改为“无边木叶萧萧下，不尽江流滚滚来”。
其实，这是仇兆鳌缺乏音韵学的知识，忽略了藏在诗句中的声韵之妙，这一改，反而造成了韵律上的错乱，贻笑于大方。
尊重文本是学习语文的基础，也是选编教材的基本态度。这是语文学习的内在要求，也是学好语文的前提条件。
