怎样才能获取这两种力量呢？我希望大家坚定地去培养自己的怀疑精神和批判性思维。学习绝不是被动接受问题的答案——事实上，提出问题比回答问题本身对思维的成长更有价值；学习也不等同于追求知识上的数量——即使你天赋异禀，记忆力惊人，你能记住的知识的数量也不会超过十块钱的U盘的容量；学习更不是孜孜于收集形形色色思想“大咖”们的观点或感悟——真理的形成需要不断的检验、挑战与被挑战。我希望大家积极探索未知领域，“不唯上、不唯书”，通过更为深刻的思考，建立起对人类世界、对本源和普遍性的深刻理解，以更大的包容去面对各种分歧和异议，保持敬畏之心，多角度看世界，在新的事实和证据面前敢于挑战权威，也敢于改变自己。“定义美好”的能力就是追求真理的能力。真理的形成是一个激动人心的过程。人类这个物种在过往展现出高贵和尊严，大多与对真理的追求有关。
大家还需要清醒认识到，学习的目的绝对不是为了成为某个领域或是某种游戏的胜利者。无数的事例已经证明，和这种价值取向相伴随的往往是简单套利的心态，对常识的漠视，自律的丧失，对“奇能淫技”的热烈追求，和落井下石的冷漠。“精致的利己主义”和“冷漠的自我主义”是对大学精神的背叛。
我希望大家能始终保持乐观，学会和自己的梦想和平相处。“多少离别怨憎会，换得明月照大江。”我们只能以初恋般的热情和宗教般的意志，通过绝望、苦难和无尽的磨炼，才有可能引领自己和周边的人走出混沌，走向清澈澄明。我希望大家能够培养这样的思维方式和精神气质。
120和40，是大家在光华学习生活中将会遇到的两个重要数字。北京大学正在迎来120周年校庆；共和国也将在2018年隆重纪念改革开放40年。一百多年前，北大的创校前辈，中国新文化运动的先驱们，于黑暗中心向光明，喊出“民主”与“科学”，为北大植入了“独立精神、自由思想”的基因，让暗夜踯躅的人们看见耀眼的光亮，自此，一个学校的命运与一个国家的命运紧密联系在一起；40年前，中国的改革者展现出“建设美好”的愿力，提出“实践是检验真理的唯一标准”，解除思想上的桎梏，开启了中国经济社会进步的帷幕。
我们纪念这两个日子，感念在历史的紧要关头，思想解放所激发出的动人心魄的力量。如今，在人类历史的又一个关键节点，面对大时代的波诡云谲，面对不确定的未来，是你们去直面各种问题和挑战，去展现“定义美好”的能力和“建设美好”的愿力的时候了。
欢迎来到光华！谢谢！
北京大学光华管理学院 院长 刘俏
2017年9月2日
