手写54封信，内容还各不一样。起初，何蕊并未意识到这是一项繁重的工作。但真正开始动手，她才发现此事并不容易。
“每天还要备课、批改作业、管理班级，只能趁课间、中午、晚上、周末，抓住一切时间写信，最晚的一次写到晚上12点。”何蕊说，后来，就连起初非常支持她的老公，也开始埋怨她“疯子”、“傻”。埋怨归埋怨，老公还是主动承担起所有家务，做饭、洗碗、拖地，一人“包圆儿”，“她的脾气我太了解了，一根筋、钻牛角尖儿，劝也是白劝。”老公谷宗博笑着说。
可是，写到20多封的时候，何蕊突然感觉写不下去了，“不能放弃，家长、老师的沟通是个难题，敷衍了事，这一步就永远迈不出去。”永远充满正能量的自我激励，为何蕊打了一针强劲的“鸡血”，11月16日晚上11点，最后一封信写完，这项大工程终于完成。
“不仅不累了，还浑身舒展了。”何蕊说，拿着一摞沉甸甸的稿纸，她特别有成就感，还给这54封信拍了好几张照片，留作纪念。
郑州大学实验小学校长刘洋说，给每位家长写一封信的事，何蕊跟她沟通过，她非常赞赏，但也很担心这么大的工作量她能否坚持下来。“最终的结果非常好，我很受感动。”刘洋说，何蕊的用心，会拉近与家长的距离，教育更有针对性。
转变
她能带好班吗?90后班主任也曾被质疑
用心陪伴孩子成长，如今的何蕊已经得到了认可，但她也曾有一段被质疑的时光。
去年9月，何蕊来到郑州大学实验小学工作。“不会打扮”，何蕊这样形容自己，加上年纪小，不少家长怀疑：这个老师当班主任，能带好班吗?
何蕊察觉到家长的心态，心里有些失落，但生性倔强的她，再次用“何式”自我激励法给自己打气：“没有我何蕊办不到的事儿，我非要干出一番名堂。”丈夫说，每天下班后接上何蕊，她打开车门的第一句话，必然与学生有关。平日里，俩人聊天的内容，80%都是学生。就连手机里的照片，也大部分是学生，数量远远超过他们俩人的合影。
“她是个‘迷糊精’，不认路、丢三落四，但就是对学生的事儿记得特别清楚，我经常说，她所有的聪明都用到了学生身上。”丈夫谷宗博忍不住开起了何蕊的玩笑。
有的孩子身材较胖，何蕊还会提醒家长督促孩子减肥，保持健康体魄;有的孩子把同学的玩笑特别当真，她建议家长多和孩子沟通，让孩子更加开朗;有的孩子经常被送去午托班，她会提醒家长多接送、陪陪孩子……
“起初我们确实对何老师有质疑，一年多的相处，真正明白了‘日久见人心’的含义，何老师为孩子付出了太多，把孩子交给她，放心!”家长贺女士说。
心声
曾因“认真”而受益所以懂得它的价值
认真甚至较真，是很多人给何蕊的标签，她说，这与她的经历有关。
何蕊出生在濮阳农村，家里条件非常困难。高一那年，她无奈辍学，但何蕊始终有一个信念：还要回来上学。当时，何蕊在一家自来水厂当会计，白天上班，晚上学习。工作一年多，何蕊重新回到校园读高三，参加高考。
因为落下许多功课，她的成绩并不好，但非常努力，这些被一位有心的老师看在眼里，他鼓励何蕊说：“你很有毅力，无论将来做什么，都会走得很远。”这句话，给了何蕊莫大的鼓励。也是从那一刻起，她才知道，老师对人影响巨大，她决定今后自己要当一名老师。
经过一年的学习，她考入一所大专院校，学习语文教育专业。2012年毕业后，她通过特岗老师招聘考试，来到濮阳一所农村小学任教，去年，又通过招教考试来到郑州。
一路艰辛，每当有人问她，这么认真值得吗?何蕊总在心里告诉自己：“对学生的任何付出都是值得的，一句话、一个眼神，对孩子的影响都是无法估量的。”何蕊说，她是“认真”的受益者，所以懂得认真的价值。
对于未来，何蕊说，她会跟教育“死磕”，在这条路上，和孩子一起走得更远。
