李广浩说，所用到的方程式大部分都是高中阶段需要掌握的，同时也有一部分是给学生做了扩充，从知识层面上提升学生们的见识。据李广浩介绍，从着手准备到写完评语，用了半周到一周的时间，“有些还是比较难写的。”李广浩的班级里有50个孩子，针对每个学生不同的性格，还有根据学生们这一学期以来的表现，李广浩最终写成了这些个性化评语。

具体来说，有些学生性格比较相似，就要找一些相似的方程式，有些性格差异比较大，就从性格入手，找到学生的特点来写。李广浩说，因为一些学生的方程式比较难匹配，所以写到第40个评语的时候他也曾想过放弃，但转念一想，既然已经写完大部分了，就不差这十几个。“也算是告诉学生们做事一定要坚持下去，如果作为班主任，自己都坚持不下去，那教学生肯定是不合格的。”

寻找更有趣的形式跟学生互动

“学生们拿到评语的时候非常兴奋，先看看自己的，符不符合自己的性格，看看周围同学有没有一样的。”看到大家很喜欢自己的评语，李广浩觉得非常值得。

李广浩介绍，他2018年进入闻韶中学担任班主任，现在带的班级也是在闻韶中学的第一届学生。“第一次用这样的方式，刚参加工作的时候基本上就是按部就班，今年就想着要创新一下，毕竟是第一届学生，对他们也有感情。”他表示，接下来再跟这一届的学生交流，可能不会用化学方程式，而是会找一些其他的更有趣的形式跟学生们互动。对于此次化学方程式评语在网上走红，李广浩称，“只是做了班主任分内的工作，没有想过影响这么大。”在他看来，班级内的50名学生就像是50颗星星，要尽量做到对这50个孩子负责。

文/本报记者郭琳琳

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