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复旦“似是而非”课为何这么火?记者替网友们去听了(4)

复旦“似是而非”课为何这么火?记者替网友们去听了(4)
2019-10-23 15:29:37 澎湃新闻

不同于“抵制大数据时代狗屁课程”,“似是而非”集结了包括数学、物理、化学、生物、管理学、计算机科学、医学、文学、哲学、政治学、历史学在内的众多学科骨干教师,讲课内容也更加丰富多元,意图普及思维和纠正偏见。

10月22日,楼红卫表示,社会上似是而非的例子有很多,大学生在成为社会人前,应学会面对那些并非自己专业领域的谬误保持怀疑,而通过查文献、求教专业领域专家等途径,用科学思考方法追求真理,最终接近真理。课程所要传达的是科学的精神,期望能有更多的大学开设这类课程。

对于学生而言,想要选上这门“火爆”的课程并不容易。

微电子学院2017级本科生王匡云说,当初在选课时被“似是而非”的课程名称所吸引,他发现教学大纲跨度非常大,包括生物学、物理学等,选课人数达1000,但最初他并未能选上,后来经“捡漏”选上,“专业感不是那么强,但每节课都能学到没学过的,能有所收获,而且老师在课上特别会结合日常来讲,很多习以为常的东西会给我们一种新的观察视角。”

社会发展与公共政策学院2017级本科生杨轶聪比较幸运,在选课时一选即中,“能接触很多信息,学会辨别是非的能力。”

“火爆不能只是表面的,我们希望同学们参与课程学习的热情与选课热情相匹配,使得本课程今后有持续下去的必要。”楼红卫说,将课程取名为“似是而非”,任课教师们并非想博眼球,“反伪科学”才是主要的初衷。

楼红卫自认这门课并不高端,重在“通识”。“与期望相比,课程能够达到的效果可能会有很大的落差,但若能达到哪怕百分之二十的目标,也是值得的。”楼红卫说。

那么“似是而非”课程结束后怎么考核?楼红卫强调了课程论文的重要性:本学期,该课程采取“课程论文60%+平时表现20%+参与课内外研讨情况20%”的考核方式。论文写作是重头戏。这门仅有两个学分的课程,将安排三位常规助教和十几位来自不同专业的研究生组成助教组,助教组的工作主要是指导学生写出合格的课程论文。

(责任编辑:路子康 CN078)
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