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复旦“似是而非”课为何这么火?记者替网友们去听了(3)

复旦“似是而非”课为何这么火?记者替网友们去听了(3)
2019-10-23 15:29:37 澎湃新闻

“对与不对,不在于论据的对错,而是在于从论据‘死在卫生间的人数最多’到论点‘不能往卫生间跑’的推理逻辑谬误。”楼红卫说,不论火灾时死在卫生间的人数是不是最多,都无法推断火灾时是不是应该往卫生间跑。

他又举了类似的例子:特别有名的三甲医院每日死亡的人数超过了社区卫生中心,是不是意味着看病要避开前者只去后者呢?

“这种逻辑上的错误广泛存在于大量统计数据和新闻报道之中。它们站不住脚,经不起争论,却让人印象深刻并难以抗拒。”楼红卫说,希望这门课能够纠正不同学科里令人印象深刻的偏见,提供一些思考方式。

而一周后,复旦大学化学系教授孙兴文则以《“改变”世界的分子》为题,从截然不同的角度阐述“思辨”。

“瓷片漂亮吗?那瓷片有用吗?”、“化学合成的‘药’和草本植物的提取物有区别吗?”……随着翻动的PPT和逐渐深入的话题,孙兴文步入正题,向学生们介绍了分子、物质在有机化学里的重要性,“在有机化学的世界里,每个分子都是有用的,每个分子都在改变世界。”

课程并不高端,重在“通识”

很多网友好奇,复旦大学为什么开会这门课?受美国华盛顿大学很火的一门名叫“抵制大数据时代狗屁课程”(Calling Bullshit In the Age of Big Data)的课程启发,“似是而非”课在本学期开课,一座难求,还上了微博热搜。第一轮选课过程中,在课程容量为258人的情况下,“似是而非”课选课人数超过一千。

华盛顿大学“抵制大数据时代狗屁课程”由信息学和生物学两名老师贯穿始终,老师试图从逻辑和传播渠道的角度揭开伪科学如何产生与传播,介绍“伪科学”的类型、常见的分辨方法、孕育“伪科学”的生态系统等。

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