幼儿园摸家底引热议 网友：别搞成“财”因施教

原标题：学校“摸家底”，背离了有教无类的初心

本报特约评论员

王嘉南

“你家是自购房还是租赁房？”“你家户型是什么样？”“你家房价是多少？”……这一连串跟“房“有关的问题，近日出现在深圳市龙岗区童梦可园幼儿园中（4）班下发的《“我的小区”主题调查表》中。此事经由社交媒体发布后，迅速引发舆论热议。有的质疑：“这是描述我的小区，还是描述我家经济状况？”也有人调侃：此乃“幼儿园版房产实名登记联网”。

孔子说“有教无类”，教育原本应该是一视同仁、无差别对待每一位学生的，这既关乎社会大众的朴素情感，也是确保“起点公平”的应有之义。但理想很丰满，现实很骨感。随着学区房的走俏、公私立学校的分野、以及优质资源向贵族学校集聚，教育的“公平属性”已然受到侵蚀，学校与学校、学生与学生间的鸿沟也正在日渐凸显。

面对这样的现状，作为教育机构与教育工作者，原本应该想方设法，如何在理念和实操层面尽量弥合这种差异。但童梦可园幼儿园中（4）班这次的做法，显然与此背道而驰。尽管园方竭力辩称，开展这次主题活动“目的在于让这个阶段的孩子了解自己家所在的小区、幼儿园等地”，而相关问题设置的出发点都是为了贴近生活。但恕我直言，一般人的脑回路真的很难处理“贴近生活”与奇葩提问之间的逻辑关联：“了解自己家所在的小区、幼儿园”，为何却要填写自家户型、房价、房龄？

相比提问设置本身的荒唐，此事最值得玩味之处，或许在于涉事教师和幼儿园事后的态度。面对公众的质疑与指责，那位据说“很受孩子们喜欢”的出题老师，选择了辞职走人。我不知道这名詹姓教师这样做是因为深感惭愧，还是自觉委屈？至于园方，为打消外界质疑而给出的理由，居然是“每年新生入学前，申请入学的家长均需提供包括房产证复印件、户型图等房产证明”。这尚属合理，但房价也问就越线了。可见，在校方心里，要求家长填写房产信息天经地义，只是这一次问的时机不得法。这种对于明显失当行为的麻木不仁，对于教育乱象的熟视无睹，显然不是一个合格的教育机构与教育工作者应有的反应。

报读学校被要求填写家长职业、家庭收入等信息，这种情况并非个案，可以说非常普遍。但这种做法是否合理？家庭背景信息该填哪些，不该填哪些，似乎从来没有经过广泛而严肃的公共讨论，更别说什么法规依据了。尽管很多学校也都会给出一些理由，其中一些是合理的，但有些则非常不合理，通过这些理由，公众看到的却是部分教育工作者拿有色眼镜看学生，甚至因“财”施教现象的常见化。毫无疑问，这些做法已经不仅仅是违背“有教无类”的教育初衷，而是刻意将原本若隐若现的学生背景差异挑明公开。

延伸阅读：

对幼儿园调查“摸家底”不必上纲上线

【幼儿园摸家底】只是一份幼儿园作业而已，老师的学识有限可以理解，反过来说真拿一份专业的调查问卷要求几岁的孩子去完成，也显得不合实际。

“你家是自购房还是租赁房？你家户型是什么样？你家房价是多少？”近日，这样的一连串跟“房”有关的问题出现在了深圳市龙岗区童梦可园幼儿园中(4)班下发的《“我的小区”主题调查表》中，经由社交媒体发布后，迅速引起网友热议。园方称该内容系这一班级本学期开展的相关主题活动中的首个调查表，目的是让幼儿了解自己周边的环境。（9月12日《南方都市报》）

一般情况下，幼儿园入学之所以要家长提供房产证明，主要在于公立幼儿园的数量少，如何保障有限的学位资源得到最大限度的公平分配，就是一个大问题。而根据孩子住的地方来确定入学排序，居住在幼儿园学区范围类的孩子优先入学，就是一种相对公平公正的做法，无可厚非。

而此番《“我的小区”主题调查表》，要求孩子填写“你家是自购房还是租赁房？你家户型是什么样？你家房价是多少？”等涉及家庭隐私的问题，由于是出自老师的作业布置，很难保证信息不会泄露，所以引起一些家长质疑也就在所难免。由此也可见此份调查问卷设计得并不专业。

不过一切问题也仅止于此，毕竟说到底只是一份幼儿园作业，老师的学识有限可以理解，反过来说真拿一份专业的调查问卷要求几岁的孩子去完成，也显得不合实际，因此不必对当事老师予以苛责。至于说隐私信息的泄露，应该以最大的善意相信老师的道德品质，不会干这种道德败坏的事情。

即便存在这种可能，可能性也极低，因为风险与收益不对等，老师不具有作恶动机。更确切地说，在个人隐私信息如同“裸奔”的今天，各种销售电话、诈骗电话可以精准到人、到户的情况下，从买房的那一刻起，家庭房产信息等恐怕就已经进入市场被大肆叫卖了。

一句话，对幼儿园调查“摸家底”不必上纲上线。事实上，抛开问题不谈，此份作业的良善初衷还是毋庸置疑，让幼儿了解自己周边的环境，既事关居住安全又有助于孩子世界观的塑造，不仅有必要而且还很重要。而能够不落俗套，积极创新，用科学的方式从小加强孩子对世界、对社会的认知，这样的教育方式无疑可以更多一些。

据悉，当事老师因此已经向校方提出了辞职，如果真的因为这样的小事而让当事老师承受太多的舆论压力，以至于生出辞职不干的想法，无疑是教育的悲哀。不管是从师道尊严的角度出发，还是为了办好人民满意的教育，都应该给予老师足够的空间与信任，不然的话，老师连讲个课、布置份作业都要战战兢兢，生怕一不小心就戳到社会某根敏感神经，教育又何谈发展创新？（刘孙恒）

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