在我那已过的30个春秋的生命里，印象最深的就是“老林”了。
2001年8月末，伴随着一阵阵咸咸的海风，2004级一班的我们见到了那个陪伴了我们整个豆蔻年华的“老林”老师。
其实当时的“老林”并不老，连不惑的年纪都还没到。只是那时的我们真是“嫩”极了而已。惶惶恐恐的，就这么见到了豆蔻期的大家长。也就那么稀里糊涂的，跟着“老林”，走过了人生最美的花季。
转眼间，已十几载寒暑。可当年第一次给林老师过生日时，她脸上惊喜的表情还如此鲜活；第二次给她过生日时，那玫瑰的幽香和康乃馨的温暖还历历在目；第三次给她过生日时，她戴着满脸奶油的“咯咯”笑声仍还在耳畔回响。怎么一转眼，我却都要迈入而立之年了呢！
原来，时间就跟着那“嘀嘀嗒嗒”声悄悄地溜走了；原来，我们就这么不经意地长大了；原来，“老林”真的老了……
或许，该回去看看了，我们那永不褪色的豆蔻花季和林老师。四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
（作者系法国弗朗什-孔泰大学学生）
难忘的高中班主任
□ 董可馨
刘琪现就读于哥伦比亚大学，谈起曾经的老师，她最难忘的还是高中时候的班主任。“他30岁左右，教我们数学，年轻有为。老师能非常快地摸清一个同学惯常的解题思路，然后指出他的思维盲点，有的放矢地教给他更好的方法。而且他的性格也很有魅力，温和沉稳，但又有可爱幽默的一面，全班人都很喜欢他。”
刘琪对这位老师的喜爱，起初源于他的能力和性格，但真正让这位老师走进她心里的，是他不功利的教学态度以及对所有学生的真诚付出。
“最让我感到特别的，是在高中那样一个竞争激烈的阶段，他从不在学习成绩上对我们过度施压。比如每次考试之后，他都不会在班上公布排名或是讨论成绩。除此之外，在课下讲数学题时，他也会非常认真地因材施教，针对程度不同的同学用不同的方法去讲解，而且会尽量避开同时给程度不同的同学讲题。” 刘琪说。
虽然已高中毕业多年，但是这位老师的影响使刘琪获益至今。
去美国读书之后，刘琪进入了新的教学环境。1年多的学习生活使她深刻感受到了中外老师在师生关系和教育方式上的差别。就师生关系而言，“在国内，我们经常会称呼老师为‘师长’，其实从这里就能看出来老师与学生之间的关系老师相对更威严一些，我们的言行举止会更注意礼节。在国外时，我感觉老师和学生之间的关系类似朋友，距离感更小一些。”
不同的师生关系决定了在教学方式上中外老师之间的差别。“中国的课堂重在讲授，国外的课堂重在互动。比如我在美国上课时，学生可以随时打断老师去提问。相对来说，中国的课堂更安静一些，学生在发言前都会先仔细斟酌；国外的课堂更活跃一些，学生们回答问题往往比较随性。”
《 人民日报海外版 》（ 2017年09月07日 第 09 版）
