他积极参与教育科研，先后参与国家级课题三项，北京市课题六项。主持一项北京市规划办立项课题，一项通州区立项课题。曾参与“高中德育途径的深化研究”课题，所撰论文《周记——师生沟通的纽带》发表于《教育科学研究》上。参与中国教育学会全国中学语文专业委员会“十一五”重点课题“中学生作文仿写”研究，课题论文《话题作文的“定点”与“定向”》发表于中国教育学会全国目标教学管理专业委员会会报《教科导报》上。2011年承担了北京市教育学会“十二五”立项课题“《中华传统美德教育》校本教材开发与利用的实践研究”的子课题“优秀民俗文化”的研究。课题论文《深入挖掘民俗文化资源精髓丰富语文课程文化内涵》获得北京市第五届“京研杯”征文一等奖。他先后有20余篇文章发表在国家级核心期刊《语文月刊》及《中学语文》《现代语文》《语文报》《语文周报》等各级各类报刊上，并有多篇论文获国家、省、市级一、二奖。编写了《高中古诗文释译与导训》《语文基础知识手册》《高中课堂教学与题组设计》《高考作文快递》《运河文化读本》《运河德育读本》等多本教育教学辅助用书。
陈玉福老师在工作中不断进取，成绩显著。2003年被认定为通州区“骨干教师”，2004年被认定为区首批“教学学科带头人”，2006年被评为通州区“毕业班优秀教师”，2009、2010年再次获得通州区“毕业班优秀教师”称号。2006年被授予通州区“爱生标兵”，2007年被评为通州区“普教系统优秀共产党员”。2007年获得“通州区名教师”称号，2008年获运河中学首届“学科首席教师”称号，2009年获得“秋实杯”奖;2007至今已连续三届被评定为“北京市骨干教师”。
陈玉福老师的爱生格言是：“将最好的给学生!”作为一名党员教师，受党和人民的重托，他深切地感受到教师对学生的成长起着多么重要的作用，决心要将一切最好的——人格、品德、知识、能力、习惯等方方面面呈现给学生，这才真正体现出对学生的负责，也即实实在在的爱学生。
