电子游戏的利弊众说纷纭。西班牙圣路易斯大学一名教师把电子游戏运用到语言教学中，让一群首次接触意大利语的学生一学期完成一学年课程，达到事半功倍的效果。

语言、文学和文化副教授西蒙·布雷尼12岁开始接触电子游戏，有一段时间常玩冒险游戏，发现自己的英语水平进步很快。这激发了他研究电子游戏与语言学习关系的兴趣。1997年，布雷尼首次把电子游戏引入语言实验室课堂。2009年开始，他在语言学课堂上借助互动式冒险游戏，帮助学生更好地学习语言、了解文化。

布雷尼在由最新一期美国现代语言协会刊物《职业》刊载的论文中写道，他使用的游戏包括《最终幻想》《棋盘游戏》《暴雨》，对教授意大利语而言，最好用的还是《刺客信条2》。在意大利语课堂上，他通常前30分钟使用传统教学法，然后加20分钟游戏时间，用游戏帮助学生们巩固词汇和语法，拓展文化知识，用意大利语解决实际问题。结果，学生们用一学期达到对照组一学年的意大利语水平，考试平均分优于对照组。

布雷尼说，“我始终坚信，学习应该有趣味”，借助合适的电子游戏学习语言，“充满趣味，又不失严肃，而且更有效”。（黄敏）【新华社微特稿】

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