在教育强国征程中砥砺前行(5)

历史和现实表明，一个国家的强盛总是伴随着教育的强盛。我国一直重视高等教育，从1995年11月启动的“211工程”到后来实施的“985工程”，我国一直在为建设世界一流大学、建设高等教育强国不懈努力。如今，“加快一流大学和一流学科建设”的“双一流”建设被写入党的十九大报告，彰显党中央对这一工作的高度重视。

不仅是那些踏入高等学府的年轻学子，更多有志青年通过职业教育摆脱了贫困。“培养一名技工、致富一个家庭”，脱贫攻坚实践表明，职业教育因其实用性强、与就业联系紧密等特点，成为见效最快、成效显著的扶贫方式。2019年，教育部印发《关于办好深度贫困地区职业教育助力脱贫攻坚的指导意见》，提出更好发挥职业教育在攻克深度贫困地区堡垒中的突击作用。

2019年全国两会期间，李克强总理在《政府工作报告》中提出“高职扩招100万”。职业教育不仅成为应届毕业生的选择，还向退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民打开机会之门。这项政策犹如催化剂，促使职业教育与社会重新对接，职业教育作为一种教育类型的特点更加鲜明。

“1+X”证书制度试点、促进产教融合校企双元育人、打造一支素质过硬的“双师型”教师队伍……我国的职业教育领域正在集中力量破除体制障碍、领域界限、政策壁垒，下大力气打通职业教育改革落地的“最后一公里”。未来，职业教育将成为向上专科、本科层次高等教育，向下融入义务教育，注重职业启蒙教育，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互沟通，初级、中级、高级职业教育有效衔接，体现终身学习理念的完善体系。（经济日报-中国经济网记者 李 丹）