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比“延长专硕学制”更关键的是什么？| 新京报快评

2022-09-21 18:01:17 来源：新京报 A+A-

▲2021年12月25日，北京一硕士研究生考点，考生步入考场。新京报记者郑新洽摄

一直以来，专硕学制2至2.5年、学硕学制3年，已成惯例，但最近，多所高校官宣延长专硕学制。据澎湃新闻报道，对于专硕的学制变化，有学生表示“喜忧参半”。“喜”的是延长学制带来了找工作的一年缓冲期；忧的则是这多出来的一年同样带来了学费与就业的双重压力。

近年来，“专硕有没有必要读三年”这一话题，在考研生中的讨论热度长期居高不下。讨论这一问题，需要立足专硕的培养定位进行。各高校在调整学制时，要由教授委员会与学术委员会，根据专硕的人才培养目标和质量标准，科学设置专硕的学制。能以2年学制确保培养质量的，没有必要延长到3年，而确有必要延长到3年的，则向学生充分说明理由。

我国把硕士研究生教育分为学术硕士与专业硕士，主要是为了形成更合理的研究生培养结构与提高研究生培养质量。从人才培养定位看，学硕是培养今后有志于进行学术研究的学术人才，而专硕则是培养高素质的应用型人才，本质上属于职业教育。

显然，学硕和专硕的培养定位是完全不同的。但是，我国很多研究生培养机构却存在参照学术硕士培养模式，培养专业硕士的问题。这样一来，由于专硕的学制比学硕短，专硕就变为了学硕的“压缩版”，学硕的地位就比专硕地位高；同时，高校也以专硕学制更短来吸引学生报考。

随之，也就出现了延长专硕学制，实行和学硕一样的三年学制的建议。支持者认为，学制一样，有利于保障专硕的培养质量，提高社会对专硕的认同度。

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